Аннотация

Замысел этой книги возник у авторов после посещения уникальной сокровищницы шедевров мировой живописи – музея Прадо в Мадриде. В одном из залов среди картин Босха, Дюрера, Кранаха,
Рубенса приковывающих к себе пристальное внимание публики, располагаются два небольших пейзажа Люкаса ван Фалькерборха с одинаковым названием «Пейзаж с железоделательным производством» (Landscape with iron making). На этих картинах задерживают свой взгляд немногие посетители,
в то время как они изображают уникальный момент в истории человечества – первые металлургические мануфактуры, ставшие основой и прообразом современной индустриальной цивилизации.
До сих пор при изучении и преподавании истории техники (металлургии железа) эпохи Ренессанса
исследователи обращают внимание на два источника – книги Ванноччо Бирингуччо «Пиротехния»
(1540) и Георгия Агриколы «О металлах» (1556). При этом в книге Бирингуччо содержится описание
печей для выплавки чугуна, но не приводится их изображение, а в книге Агриколы получению железа уделено всего три страницы и три гравюры с изображениями сыродутных горнов, которые на
крупных мануфактурах в то время уже почти не использовались.
Анализ зарубежных и отечественных работ по исследованию истории техники и изучению индустриального наследия показывает, что живопись практически выпадает из поля зрения ученых и специалистов. Мы попытались восполнить этот пробел, и показать, что полотна художников обладают
уникальным исследовательским потенциалом.
Отметим, что в России наука и техника традиционно рассматривались вне культурного контекста.
Российские философы и мыслители в своих исследованиях и оценках специфики России в истории эпохи Ренессанса и Нового времени не выделяли индустриальный аспект развития как самоценный.
Советской историографии было свойственно освещать исторические события сквозь призму производственных отношений. Только в последние годы в отечественной исторической науке начал находить место плюрализм, включающий и цивилизационно-технологическую теорию, ценность которой
состоит в том, что наука и техника рассматриваются в ней в едином культурном и социальном контексте.
Кроме того, мы хотим обратить ваше внимание на то, что использование живописи особенно перспективно в просветительской и учебной работе, поскольку на основе картин могут быть созданы эффективные обучающие и интерактивные электронные продукты и игры. Это должно способствовать
привлечению внимания молодежи к техническим специальностям и повышению качества инженерного образования.