Аннотация

Научные школы, их формирование и развитие, причины их глубокого воздействия на научный прогресс, их роль в воспитании молодых талантов — вот вопросы, представляющие актуальный интерес для широких кругов читателей, интересующихся судьбами науки, ее историей и современным состоянием. Ответы на эти вопросы читатели найдут в настоящем сборнике, подготовленном научными работниками СССР и ГДР.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие ...5
ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НАУЧНЫХ ШКОЛ
М. Г. Ярошевский. Логика развития науки и научная школа . . .. . 7
Г. Штейнер. Связь социального и познавательного факторов в творческой деятельности научных школ..97
B. Б. Гасило в. Научная школа — феномен и исследовательская программа науковедения ..119
Н. П. Дубинин. Научная школа .153
М. Рудник. Мировоззренческие и политико-идеологические факторы в деятельности научных школ ..156
Э. М. Мирский. Естественнонаучная школа в системе научной деятельности ..161
Л. С. Салямон. Бифункциональность науки и некоторые проблемы научных школ...181
Э. Дам. Проблема научной школы в свете развития науки как формы познавательной деятельности ..187
Г. Бохов. К вопросу о значении научных школ в истории науки и в современной науке ...192
Б. А. Старостин. Из истории международных контактов научных школ ..196
Г. Лайтко. Научная школа — теоретические и практические аспекты .217
А. П. Огурцов. Научная школа как форма кооперации ученых ... 248
Ф. Гернек. Некоторые главные вопросы исследования условий деятельности
и характерных особенностей научных школ ..262
К. А. Ланге. Классические и современные научные школы и научноисследовательские объединения.265
C. Д. Хайтун. Об историческом развитии понятия научной школы ...275
А. Н. Ткаченко. О категориальном профиле научной школы ..286
Б. А. Фролов. Мотивация и преемственность в научной школе . ...291
Б. М. Недров. Научная школа и ее руководитель ...300
К. Швабе. О качествах руководителя научной школы ..311
Е. С. Бойко. Феномен преемственности в развитии научной школы .319
А. М. Цукерман. Образ мышления лидера как один из определяющих факторов
формирования научной школы (школа А. П. Терентьева) .347
ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНЫХ ШКОЛ В РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЯХ НАУКИ
П. В. Боярский, Н. А. Гаврюшин. Научная школа как коллективное творческое сознание .354
В. П. Карцев. Открытие Кавендишской лаборатории и первые годы кавендишской физической школы...363
А. Н. Кривочазов. Научные школы: фундаментальные открытия и вопросы престижа ...380
Г. В. Быков. Основные химические школы середины XIX в .399
Г.-Ю. Тредер. Либих и открытие закона сохранения энергии ... 408
К. Гейниг. О значении научной периодики в формировании научной школы Либиха ...416
А. А. Макареня. Научные школы химиков Петербургского университета ...423
Л. Лескер. Характерные особенности школы Эмиля Фишера . . . . 430
A. С. Мозжухин. Физиологические школы Военно-медицинской академии ...443
Ф. Клемм. Возникновение, основные идеи и характерные черты научной школы А. Тэра ..448
B. Н. Гутина. О научной школе Л. Пастера ..459
C. А. Чеснокова, М. Линдеман. Физиологическая школа Карла Людвига ..472
П. А. Григорян. Становление казанской физиологической школы (школа Н. О. Ковалевского) ...476
Ю. А. Зиневич. Становление школы Е. Н. Павловского .486
А. А. Баев. О научных школах .503
К. Шрейбер. Несколько мыслей о значении научных школ . . 504
Сведения об авторах 507
Предметный указатель 509
Указатель имен 516