Мы даже стали тешить себя разными нелепыми выдумками – единственно во имя того, чтобы и впредь придерживаться этого ошибочного образа мыслей.
К примеру, возникло абсолютно не обоснованное предположение, будто ребенку 10 лет уже труднее развивать вербальный интеллект, а для 25-летнего человека эта задача становится принципиально невыполнимой[4].
Нет ничего, что было бы более далеким от истины.
Применяя принцип имитации, как это делают птенцы певчих птиц, и те дополнительные знания, которые вы почерпнете из этой книги, вы сможете увеличить свою норму освоения словарного запаса и будете развивать свое красноречие в темпе, по сравнению с которым привычные для ребенка темпы покажутся до неловкости медленными.
Игра
Когда ребенок «при деле», то есть занят решением тех колоссальных задач, которые диктуются необходимостью выживания и обучения, его главный инструмент – это игра.
Игра – это метод, изобретенный космическим разумом специально с той целью, чтобы мозг имел возможность учиться как можно легче и непринужденнее.
Каким образом это происходит?
Игра включает в себя деятельность, которая доставляет удовольствие, часто является забавной и непременно требует участия воображения. Обычно здесь предполагается какой-либо род физической активности, тесно связанной с большими затратами времени и энергии; при этом необходимо, чтобы мозг создавал новые ассоциативные связи между различными предметами.
Впредь вы будете знать, что все маленькие ребятишки обожают играть, особенно в слова. Они перекатывают их у себя во рту, зачастую произносят преднамеренно неправильно, чтобы они стали еще интереснее и забавнее, ради потехи переиначивают слова, придумывают их бесчисленные варианты, по-разному комбинируя в словосочетаниях и перетасовывая отдельные части слов, варьируют высоту, темп, интонацию и громкость голоса, кроме того, они всегда проявляют любопытство по отношению к новым для них словам, интересуются их значениями и смысловыми ассоциациями.
К сожалению, на протяжении предшествующих двух столетий процесс обучения стал не в пример серьезнее, и элементы игры, за редкими исключениями, были изгнаны из школьного класса и остались лишь в арсенале наиболее выдающихся преподавателей. Даже в XXI веке подобное все еще случается. В Америке некоторые педагоги даже организовали общественное движение с целью полного и окончательного изгнания игры из школьных стен, включая перемену.
Их основной аргумент заключается в том, что, покончив с ребячьими играми и отменив перемену, вы сэкономите массу времени и получите гораздо лучшие результаты в воспитании юных умов, поскольку они на все 100 процентов посвятят себя «серьезной» работе. Такого рода политика заставляет вспомнить шутливое высказывание: мол, если отрезать у всех детишек ноги, их тела станут весить меньше и в результате дети будут более подвижными.
Именно потому, что младенцы и более старшие дети систематически применяют мыслительный принцип игры, они быстро развивают свой вербальный интеллект.
Возможно, вы и сами начинаете мало-помалу осознавать сокровенный смысл детской игры.
Любовь к учению
Еще одно секретное оружие ребенка в развитии его вербального интеллекта – его безграничная любовь к учению. Эта любовь и направляется, и подпитывается жадным любопытством.
В то мгновение, когда детский мозг задает следующий вопрос или хочет знать, «что нужно делать потом», все его чувства открыты миру и вся его энергия направлена непосредственно на то, чтобы добиться ответа; в этом и состоит его цель.
Эта открытость и полнейшая сосредоточенность – именно то, что необходимо мозгу, чтобы воспринять, осмыслить и запомнить новую словесную информацию.
Использование все более и более сложных и замысловатых языковых структур, а также отдельных (словарных) единиц, из которых складываются эти структуры, является одной из характерных и определяющих черт эволюционного развития и прогресса. Тренировка и заботливое взращивание вашего мастерства в этой области являются вашим естественным правом, ответственностью, лежащей на ваших плечах, и в то же время уникальной возможностью. Если вы сумеете за нее ухватиться, это обеспечит вам исключительные преимущества. Заявите о своем праве. Взвалите на свои плечи этот груз. Развивайте свой дар!
4
Эта идея была впервые выдвинута американским лингвистом Уилфредом Фанком и его ближайшим сотрудником Норманом Льюисом в книге «Как за 30 дней расширить свой словарный запас» (1955), которая до сих пор является бестселлером. Фанк и Льюис впервые обратили внимание на то, что в возрасте 3–6 лет дети обладают удивительной способностью к наращиванию своего словарного запаса. Затем темпы роста устойчиво снижаются вплоть до 25-летнего возраста. К этому моменту средний человек успевает накопить 95 процентов словарного запаса, которым он будет пользоваться на протяжении всей оставшейся жизни. Однако Фанк и Льюис подчеркивают, что речь идет о среднестатистическом человеке. Некоторые люди продолжают наращивать свой словарный запас и изучать иностранные языки вплоть до последних дней жизни. По мысли Фанка и Льюиса, при должном усердии и тренировке этот дар доступен любому человеку.