У нас была ситуация с сыном, когда мы ему пообещали поход в кино, а потом он в чем-то сильно напроказничал и к концу недели, конечно же, поход в кино мы отменили. На что сын мне сказал: “Мам! А как же кино, ты же обещала!”. Я говорю: «Но ты же плохо себя вел! И поход в кино ты не заслужил».
А он ответил тогда: «Но я ведь не обещал себя хорошо вести!»
И, по сути, он прав. И даже с юридической точки зрения у нас был устный контракт: что мы обязуемся сходить в кино. Плохое поведение вообще не обсуждалось. Так что, в той ситуации мы обязаны были выполнить обязательства. А вот, что касается плохого поведения, то это уже нужно оговаривать на старте. Ребенок, со своей стороны, обязуется выполнять свои обязательства (например, выполнение домашних заданий, зарядка, уборка своей комнаты и др (список за вами)). В случае невыполнения родители имеют право не выполнять обязательства перед сыном.
ЖАЛОСТЬ УБИВАЕТ
Раннее утро. Надо вставать в школу. Сын вчера поздно лег спать. «Мам, я не пойду сегодня в школу, так устал». Ну, ладно, оставайся». И такое у нас было не один раз. Устал, проспал, такая нагрузка в школе, я отдохну.. Потом я стала замечать, что энергии не прибавилось, а скорей, наоборот, вставать утром стало еще тяжелей. При этом еще и днем мог вздремнуть. И я поняла, что включается обратный механизм. Как это происходит. Вот на том же примере. Сначала дается сигнал мозгу – надо вставать и идти в школу. Мозг думает: “Зачем мне напрягать свое тело, я посплю”. И он начинает говорить телу, что оно устало, что нет сил, лежи и не двигайся. Если есть альтернатива: делать или не делать, организм выберет второй вариант. Он придумает кучу причин, чтобы не делать. И мы это воспринимаем за правду. Если это происходит регулярно, то вообще, входит в привычку. Чем чаще вы себе даете поблажку, тем сложней потом собраться и начать что-то делать. А теперь рассмотрим обратный пример. Нужно встать утром и идти в школу. Мозг говорит: “Мне плохо, я, наверное, заболел”. Но мы не слушаем его, собираемся и идем. И, странным образом, мы не заболеваем. Скажу больше, что, чем регулярнее мы выводим себя из зоны комфорта, тем проще и легче мы формируем новые привычки, а от этого и энергии больше прибавляется, и болеем мы меньше. А если вы еще придумаете какой-то ритуал подъема – вообще, будет супер! Например, включите любимую музыку ребенка и начните танцевать, подбадривая ребенка и поднимая его из постели. Или устройте бои с подушками, применяя в ход щекотку и поцелуи. Можете быть уверены, что через месяц ваш ребенок уже будет вставать гораздо легче.
10 ТЫСЯЧ ЧАСОВ
Для каждой мамы ее ребенок – самый лучший, самый талантливый, самый способный. Вот мы заметили, что у ребенка – способности к математике или к английскому. Мы нанимаем репетиторов, всячески стараясь развить его таланты. Но не поможет ни один репетитор, если ребенок не будет сам усердно работать. Если это математика, значит, ему нужно решать огромное количество задач самому, одну за другой. Если это английский, значит, это изучение слов, грамматика и практика speaking (говорения).
Малкольм Гладуэлл в книге «Гении и аутсайдеры» писал про 10 тысяч часов, которые делают из человека эксперта в своей области. Давайте, посчитаем вместе. Если заниматься хотя бы 3 часа в день и 6 дней в неделю, то это, получается, 18 часов в неделю и 72 часа в месяц, и 864 часа в год. Чтобы получить 10000 часов, это нужно около 11 лет. Отсюда, несложно заключить, что, чем раньше ребенок начнет совершенствовать свои навыки, тем раньше он станет специалистом в своей области. Если начать усердно учиться и развивать свои таланты только после школы, тогда и результат мы получим опять-таки лет через 10-15 (годам к 32) в зависимости от того, сколько мы будем тратить на это времени в день. Талант – это бесконечная работа над собой.
Когда моему сыну было 5 лет, мы повели его на бальные танцы. Лет через 6 он уже не представлял без них свою жизнь. Мой сын неоднократно был Чемпионом Украины, финалистом и призером на зарубежных турнирах, и в 2015 году Егор стал Чемпионом мира в Англии. Но я могу с уверенностью сказать, что свои 10 тысяч часов в зале он отработал прежде, чем достичь таких результатов. Здесь возникает вопрос: а если в детстве сложно найти талант, который нужно развивать. Что тогда развивать? Ответ простой: ВСЕ. Да, и не делайте круглые глаза. «Впихивайте» в детей любые знания, какие только возможно. Конечно, если вы видите, что ребенок категорически не хочет играть на пианино и рыдает перед каждым занятием с педагогом, бросьте эту затею, ищите то, что его увлечет. Через какое-то время вы поймете, от чего у него горят глаза. Возможно, это и станет делом его жизни. Возможно, таких увлечений у ребенка будет много. Не заставляйте его выбирать. У моего сына всегда был плотный график. День был расписан по минутам. Школа, математика с репетитором, тренировка, английский. Вы скажете: “А как же детство?” Что в вашем понимании «детство»? Песочница, беготня по подворотням? У моего ребенка практически не было на это времени. Но поверьте, он находил время на встречи с друзьями. Да, это происходило не часто. Но зато его жизнь – насыщенная и интересная. Я спрашивала его: «Может, ты хотел бы сбавить темп, сосредоточиться на чем-то одном?» Он задумывался ненадолго и потом говорил: «Я бы еще хотел записаться на вокал, так хочется петь!» Я улыбалась и разводила руками. «Профессор! И когда вы все только успеваете?!» И я рада, что он такой. У него нет времени думать о своих проблемах, сложностях и недостатках. У него были какие-то проекты в школе, турниры, олимпиады. Когда он учился в 9 классе, мне позвонила учительница и сказала, что сын не был на годовой контрольной по украинскому языку. Оказалась, что он заснул в библиотеке и проспал следующий урок. Я, конечно, заволновалась (это моя прямая обязанность!) и спросила сына: “Что же теперь будет?”. Он ответил: «Мам, не переживай! Я все сдам». И я знаю, что так и будет. А знаете, почему? У него нет другого выбора!