Разбирать остальной текст Заключения смысла не имеет, в нем содержатся выводы из ложного постулата c=const, поэтому они тоже ложные.
Востребованные Министерством образования и науки от РАН Заключения на брошюру – проверка достоверности изложенных в ней сведений. Напомним их кратко.
Если согласиться считать постулат c=const описанием природного явления, то после этого доказать логически и математически ложность самой теории относительности, при всей ее парадоксальности, невозможно. Ложность теории относительности доказывается только через доказательство ложности постулата c=const, что и сделано в брошюре.
В статье "Ложь идеологов" известный публицист и ученый С.Г.Кара-Мурза пишет: "...для учёного норма - сообщать лишь то, что он считает достоверным, независимо от "пользы дела". Возможны ошибки учёного, но недопустима ложь. В науке работник, подтасовавший данные, моментально изгоняется. В экономике нормы мягче, но и здесь ложь неприемлема. Если на лжеца не накладывают санкций, сообщество распадается".
Да, действительно, если на лжеца не накладывают санкций, научное сообщество распадается. Но распадается нормальное сообщество, а если оно представляет собой сообщество лжецов, то оно не распадается, а процветает, как процветает и так называемое "научное" сообщество физиков-релятивистов, последователей "выдающегося" ученого ХХ века А.Эйнштейна и пропагандистов его творения - теории относительности.
Несмотря на разрекламированный штамп о "сложности и в связи с этим недоступности понимания простыми смертными теории относительности", на самом деле сие творение проще пустой яичной скорлупки.
В начале ХХ века ученые всего мира зашли в тупик при изучении электромагнитного излучения и его составной части света. Господствующие представления о природе света как волнах особой среды - эфира были в явном противоречии с астрономическими наблюдениями и лабораторными экспериментами. Волны наблюдаются, регистрируются, а саму среду – эфир – никак не удается обнаружить. Всевозможные допущения, вплоть до пересмотра незыблемых до сего времени представлений о пространстве, времени и массе, не давали опытно непротиворечивой картины мира.
В 1905 году А.Эйнштейн публикует статью, в которой формулирует основополагающее измышление, выше процитированный постулат и следствия из него, теперь называемые теорией относительности.
Непонимание теории относительности людьми, имеющими нормальное образование и обычный житейский опыт, связано с непониманием ими постулата, непониманием его содержания, в котором отрицается наличие относительной скорости света, что противоречит всему предыдущему опыту как человека, так и человечества. Постулат абсурден, он не только не имеет экспериментального обоснования, а наоборот, опровергается астрономическими наблюдениями и лабораторными экспериментами. Поэтому постулат невозможно понять, его можно только принять на веру и запомнить.
А раз не понят постулат, то и его следствия - теория относительности – тоже не понимается, а принимается на веру. Понимание и принятие на веру - понятия разные, всякий, кто говорит, что понимает теорию относительности, или лукавит, или лжет.
Знают ли релятивисты об этим?
Знают, но их поведение здесь можно сравнить с поведением портняжек из сказки Андерсена о голом короле, с поведением разбойников с большой дороги с поведением ребятишек из детского садика. Портняжки обманывали добровольцев, релятивисты внедряют ложь принудительно в массовом порядке.
Учебник "Физика", 11 класс, авторов Г.Я. Мякишева и Б.Б. Буховцева, рекомендованного Министерством образования Российской Федерации для общеобразовательных учреждений, 15 издание, Москва, "Просвещение", 2006, с. 238, формулировка постулата: "Скорость света в вакууме одинакова для всех инерциальных систем отсчета. Она не зависит ни от скорости источника, ни от скорости приемника светового сигнала".
На предыдущей странице дано определение слову "постулат": "Постулат в физической теории играет ту же роль, что и аксиома в математике. Это основное положение, которое не может быть логически доказано. В физике постулат есть результат обобщения опытных фактов".
Но в природе нет опытных фактов, обобщение которых подтверждает независимость скорости света от движения источника или приемника. Поэтому содержание постулата c=const – это наглая ложь, навязанная сообществом релятивистов, так же, как и нарисованное ими на основе постулата превосходное "платье короля" - теория относительности.
За двести с лишним лет до А.Эйнштейна датский астроном О. Ремер, изыскивая космические "часы", заметил интересное явление – регулярное изменение длительности периода спутника Юпитера Ио. О. Ремер раскрыл природу данного явления и впервые в мире вычислил величину скорости света. В основе изменения длительности периодов Ио лежит изменение скорости света в системе Земли. Вычисление относительной скорости света в системе Земли показывает, что она изменяется на плюс или минус 29,8 км/сек и ничем не ограничена. Спустя полвека после О. Ремера английский астроном Д. Бредли открыл явление звездной аберрации, природа которого тоже обусловлена изменением относительной скорости света звезд в системе Земли.
Классический закон сложения скоростей для света подтверждается не только этими наблюдениями, но также более поздними лабораторными экспериментами, описание которых приведено в обсуждаемой брошюре.
Полученные Заключения ст. научного сотрудника ЛТФ ОИЯИ А.Б. Пестова и академика В.А. Рубакова, так же, как и ранее полученные, не подтверждают достоверность постулата c=const. Приведенные в них возражения против изложенных в брошюре доказательств ложности постулата косвенные, не по существу, они голословны – без фактов и расчетов. Тем самым авторы Заключений фактически соглашаются с несостоятельностью теории относительности как физической теории. Следовательно, Предложение об исключении теории относительности из программ школ и вузов должно быть Министерством образования и науки реализованно в кратчайшие сроки, потому что содержание постулата c=const в школьных и вузовских учебниках - ложь.
Ложь в обучении калечит психику учеников и учителей, ложь в науке препятствует познанию природы, ложь в технике наносит материальный ущерб.
Уважаемые преподаватели школ и вузов!
Бездумно пересказывая тексты из учебников по теме "Теория относительности", Вы обманываете молодежь, совершаете преступление.
Не будьте подручными шарлатанов!
В.И. СЕКЕРИН
НЕ НАВСЕГДА
Интерпретации специальной теории относительности (СТО), которую поначалу никто серьёзно и не воспринимал, начали подвергаться анализу с 1908 года. До 1914 года СТО опровергалась всеми экспериментами, в том числе и опытами по поиску эфирного ветра, которые давали ненулевой результат. Многие теоретические работы, рассматривавшие СТО с физической и философской точек зрения, не оставили от данной теории камня на камне. Несмотря на это, с ноября 1919 года начинается широкая пиарная кампания в поддержку общей теории относительности (ОТО), которая по заявлениям релятивистов является развитием СТО (что на самом деле далеко не так, но тем не менее пропаганда интерпретаций СТО также усиливается). Начинаются постоянные публикации в газетах, публичные выступления перед неспециалистами, к рекламе привлекается даже Чарли Чаплин. В 1921 году Эйнштейн совершил первое турне по США, где занимался пропагандой, в том числе и теории относительности.
Обычно релятивистам выгодно изображать дело так, будто против теорий А. Эйнштейна выступали одни фашисты. На самом деле в этот период о фашизме в Германии практически никто и не слышал. Более того, в 1922 году на своей 100-летней годовщине Общество "Gesellschaft Deutscher Naturforscher und Arzte" приняло решение исключить любую критику СТО в официальной академической среде. В результате в 1922 году в Германии для академической прессы и среды образования введён запрет на критику теории относительности, который действует и поныне!