В это многоязычное (на английском, чешском, немецком и русском) издание вошли написанные в разные годы статьи и выступления кандидата инженерных и доктора философских наук, специалиста по трансферу технологий с дополнительными компетенциями в области биокибернетики, финансирования и страхования Яна Кампбелла. История, утверждает Ян Кампбелл, это тайна, которую не понять разумом. И не верьте сказаниям даже тогда, когда они приносят вам спокойствие. Общественная наука, политика, образование и экономика отказываются иметь дело с такими явлениями, которые невозможно предугадать или прогнозировать. С одной стороны, они настойчиво защищаются от необоснованных фантазий, с другой, по мнению автора книги, значительно искажают предмет своего исследования и изучения.
Ссылаясь на классическую философию, Ян Кампбелл рассматривает постоянно возникающие новые вызовы глобализации и предлагает своё видение дальнейшего развития общества и мировой экономики. Иногда довольно пессимистическое: «Карты для продолжения войны уже розданы. В настоящее время все мы являемся свидетелями ситуации, сложившейся, как и раньше из тех же основных причин, которые спровоцировали две мировые войны XX века: национальные интересы, капитал и бой за природные ресурсы».
Студент всегда прав?
Студент всегда прав?Выпуск 9 (28)
Спецпроекты ЛГ / Словесник / К Доске!
Рыков Сергей
Учиться – это так скучно. Может быть, побунтовать?
Фото: РИА Новости
Теги: проблемы преподавания
Какие они, современные потребители знаний
Публикация «Бумагомаратель, обслуживающий обучающихся» («Словесник» № 8 от 19 апреля) вызвала широкий резонанс. Проблема профессуры, приравненной к обслуживающему персоналу, задела за живое научную элиту России. Лозунг общепита «Клиент всегда прав!» преподаватели с иронией и болью переделали в «Студент всегда прав!».
Мы решили продолжить «заседание» нашего круглого стола и поговорить о современных «потребителях» знаний. О клиентах-студентах. Ведь ради них (будущего России) и затеяны реформы образования. Итак, студент новой формации глазами преподавателей.
– Студенты очень изменились. Это новое поколение, – начал разговор с констатации очевидного доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой общего языкознания и стилистики Воронежского государственного университета Иосиф Стернин. – Преподаватель вынужден приспосабливаться к студентам нового типа. К раскованным, весёлым, свободным… И (увы!) малознающим, но зато умеющим всех оценивать, всем ставить лайки. Многие студенты искренне считают, что преподаватели им всё и вся должны. Должны прийти в то время, когда удобно студенту, дать задание попроще, занятие провести повеселее, спрашивать поменьше… А оценку поставить повыше.
– Да, студенты у нас теперь очень слабые, – сожалеет доктор филологических наук, профессор кафедры гуманитарных, социальных и естественно-научных дисциплин Тверского института экологии и права Елена Мягкова. – Они абсолютно неграмотны (и в литературном, и в функциональном смысле), не умеют себя вести (могут сидеть на занятиях в пальто или в шортах). Но это наши дети. И многие из них искренне хотят учиться. И часто эта «убогость» – не вина, а беда. Им нужно помочь. Показать, что учиться – это и интересно, и полезно. Что трудности можно преодолеть. Но для этого надо много трудиться.
– Даже наши иные студенты-филологи не умеют правильно читать тексты, – делится наболевшим доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой зарубежной филологии Московского городского педагогического университета Ирина Бубнова. – Не умеют вести конспекты. Не понимают, как выделить основную мысль. Имея отличные оценки в аттестате, некоторые студенты называют горную систему Памир страной или городом, население Индии – индейцами. Уверены, что Сибирь расположена на берегу Тихого океана, а Вторая мировая война началась в начале ХХ века.
Правильная речь перестала быть престижной. Более того, поощряется речь, засорённая иностранными словами. Почитайте уставные документы, там половина заимствованных слов, англицизмов… «В рамках аудита мы проводим мониторинг…» И так далее…
Во времена нашей советской молодости работала чёткая схема: знания-умения-навыки. Сейчас «в почёте» только навыки. Мы, преподаватели, оказываем услуги. Соответственно, и студенты сморят на нас, как на людей, оказывающих услуги. Такое убеждение у них сформировалось в школе. Разве это работает на престиж нашей профессии?! – возмущается Ирина Александровна.