Что я имею в виду? Маленькие дети не могут находиться на одном месте больше 10 минут. А их в школах заставляют сидеть по 45 минут. Школьникам младших классов надо бегать, резвиться, играть, что-то строить, а их заставляют сидеть на одном месте по 45 минут и механически запоминать тупую информацию, которую они не понимают. Это против всех законов природы, это против физиологии. Это настолько античеловечно, что невозможно описать словами. Ведь совершенно очевидно, что играющий, подвижный ребенок, запомнит в 1000 раз больше информации, чем мучающийся, зевающий, скучающий, скованный невидимыми цепями, ученик современной системы образования.
Но никто и не собирается в современных школах развивать, обучать и воспитывать ярких, талантливых людей, которые могут мыслить самостоятельно, творчески, которые на всё имеют свою точку зрения и до глубокой старости остаются весёлыми, жизнерадостными, любознательными студентами.
Пишу эти строки, а сам в очередной раз думаю: мне повезло. Я бракованный продукт современной системы образования, тупой дислексик, который на каждой странице делает по 50—100 ошибок, и это не метафора. Современная система образования, простите, порабощения, своими огромными стальными челюстями пыталась превратить в пыль мою личность, но не смогла и просто выплюнула меня, как бракованную шестерёнку. В силу своей умственной отсталости я выпал из образовательного конвейера советской системы воспитания идеального гражданина СССР. До 19 лет я был просто маугли — наивным, пустым, примитивным юношей, которым управляли гормоны и инстинкты. Я ненавидел школу, терпеть не мог книги, просто они у меня всегда ассоциировались с болью. Потому что кроме двоек и боли в школе я больше ничего не получал. Как же мне удалось научиться думать? Это тоже важный пример педагогики великих мастеров, а точнее, яркости света их знаний.
Когда мне исполнилось 18 лет, меня забрали служить в советскую армию. Кому-то повезло больше, но я реально оказался на дне ада. Что такое дедовщина, унижения, избиения, я не буду описывать. Нет смысла, да и, к счастью, многие Интеллект-тренеры не поймут, что такое истинный ад на Земле. Но мне реально повезло в другом плане. Я попал в военный госпиталь с какой-то болячкой, сейчас уже и не вспомню, с какой. В то время военный госпиталь не был оборудован телевидением, радио, интернетом, такое унылое военное пространство с решётками на окнах, в котором была небольшая библиотека. Через неделю тотального безделья у меня начала потихоньку ехать крыша. Наш мозг так устроен: если не поступает новая информация или отсутствуют другие эмоциональные, психологические раздражители, мы реально начинаем сходить с ума.
И вот через неделю такого тупого состояния овоща я был вынужден заставить себя пойти в библиотеку и, на свое счастье, взял первую попавшуюся книгу — «Диалоги» Платона. Эта книга о великом учителе, царе всех философов — Сократе. Эта книга оказалась для меня спасательным кругом. Я не знаю, как удалось Сократу через 2,5 тыс. лет светом своих знаний пробить тьму невежества, рабства и неосознанности, которая полностью владела моим разумом и душой. Но произошло чудо. Великому Сократу удалось освободить меня из тюрьмы невежества и злости. Прочитав эту книгу, я впервые понял, что моя голова мне дана не только для того, чтобы ходить в парикмахерскую, умываться, кушать, целоваться. Я впервые понял, что могу мыслить. Я впервые осознал, что могу размышлять, рассматривать разные события и предметы с различных сторон, разделять целое на части, изучать каждую часть по отдельности и снова собирать вместе. Я вдруг проснулся.