Класс зашумел. Ученики подняли головы от тетрадей и с недоверием смотрели на малыша.
— Карл Фридрих Гаус! Мне кажется, что тебе попросту не хочется работать! — закричал на мальчика разозлившийся учитель. — Хочешь получить единицу и быть наказанным?
— Я уже подсчитал, — повторил тихо мальчик.
Учитель внимательно посмотрел на него, а потом сказал:
— Ну хорошо. Оставь тетрадь на моем столе и садись на место.
Маленький Гаус вернулся на место. Он сидел тихо и смирно, никому не мешая работать. Его товарищи трудились в поте лица: они считали, пересчитывали, почесывали затылки, терли лбы, дергали чубы, морщили брови и вообще делали множество подобных движений, которые как назло совсем не помогали.
Учитель закончил составлять ведомость и медленно прохаживался между партами. Потом он подошел к столу и сам занялся подсчетом. Ему тоже пришлось затратить немало времени, пока подсчитал, что сумма всех целых чисел от 1 до 60 равна 1830.
На столе уже лежали почти все тетради.
— А сейчас проверим, кто правильно решил задачу, а кто не сумел, — сказал он, наконец, когда все ребята закончили работу и отдали тетради.
Учитель вытащил с самого низа тетрадь Гауса.
«Пришло время наказать ленивого ученика», — думал он про себя.
— Так вот, — сказал он сердито,
— Карл Гаус подсчитал, что сумма чисел равна…
Тут учитель на минутку остановился и полным недоверия голосом закончил:
— Равна… 1830.
И еще раз внимательно посмотрел из-под очков на ученика.
— Правильно, сумма действительно равна 1830. Ты правильно решил. Скажи-ка мне, Карл, каким способом ты так быстро решил?
«Быстрее меня», — смущенно подумал про себя учитель.
Малыш встал из-за парты.
— Это очень просто, — так же спокойно, как и прежде ответил он.
— Я заметил, что все сложение можно значительно облегчить. Я написал два таких ряда чисел, которые надо было сложить.
Среда, 17 мая 1786 года
Контрольная работа
1 + 2 + 3 + … 28 + 29 + 30
60 + 59 + 58 +… 33 + 32 + 31
_____________________________
61 + 61 + 61 +… 61 + 61 + 61
61 х 30 = 1830
Карл Гаус
Сумма каждых двух чисел составляла всегда 61. Таких сумм здесь 30. Умножая 61 на 30, я получил число 1830, что является суммой всех этих чисел.
Карл Гаус, которого уже в возрасте девяти лет можно было назвать математическим гением, вырос и стал великим математиком. Его учитель, господин Битнер, подолгу проводил с ним занятия, давал ему читать труднейшие книги по математике. Вскоре ученик перерос своего учителя.
Будучи пятнадцатилетним мальчиком, Гаус уже изучил Ньютона и других великих ученых, а когда восемнадцатилетним юношей поступил в Гёттингенский университет, чтобы изучать математику, делать ему на лекциях уже было нечего: он все знал. Когда Гаусу было 19 лет, он разработал конструкцию семнадцатиугольника. Он обогатил математику и физику множеством своих открытий. Когда в 1855 г. ученый умер, король Ганновера Георгий V приказал отлить в честь величайшего математика Гауса медаль, на которой Гаус был назван князем математиков.
Ганна Кораб
Еще о бумаге
На следующий день после обеда ребята быстро собрали со стола тарелки (им даже никто не напоминал об этом). Фомка начал мыть посуду, а Еремка побежал в магазин за хлебом. Удивленная таким трудолюбием мама близнецов, посмотрела на их серьезные лица и, не выдержав, спросила:
— Ну-ка признайтесь, какое у вас ко мне дело, а?
Ребятам пришлось признаться, что они хотели бы, чтобы ужин сегодня был немножко пораньше, потому что после ужина отец обещал продолжить рассказ о бумаге.
— Понимаешь, мамочка, — объяснял Фомка, — если ужин будет в нормальное время, папа сможет нам сказать, что уже поздно и не закончит своего рассказа…
Утешенная мама обещала дать ужин на 15 минут раньше.
Когда Иван Иванович налил второй стакан чаю, он сам спросил ребят:
— На чем же я вчера остановился?
— На китайцах…, нет, нет, на арабах, — посыпались ответы.
— Вы, наверное, помните, что в битве под Самаркандом в 751 году арабы победили и взяли в плен китайцев, от которых и узнали секрет производства бумаги, — начал отец.
— Китайцы умели ее де!ать из бамбуковых и шелковичных волокон, а арабы научились делать бумагу из льна, конопли и хлопка.
Арабы первыми при производстве бумаги начали пользоваться силой воды и ветра. Они строили специальные ветряные мельницы и водяные колеса, которые приводили в движение камни, растирающие волокна. Чем тщательнее размалывались и растирались волокна, тем получалась лучшая бумага.