Прикрывать продукты питания, находящиеся в холодильнике, надо не только для того, чтобы они не высыхали. Лед, являясь хорошим изолятором тепла, оседает на стенках холодильной камеры и препятствует дальнейшему охлаждению воздуха внутри холодильника.
КАК ДУМАЕШЬ, ВЫЛЬЕТСЯ ИЛИ НЕТ?
Брось в стакан или какой-либо сосуд большой кусок льда и долей воды столько, чтобы стакан был полным. Лед будет плавать по поверхности воды, немного выступая (см. рисунок). Это и понятно: ведь плотность льда меньше плотности воды. Через некоторое время лед начнет таять. Как думаешь, выльется из стакана вода или нет.
Объяснение читай в уголке «Постарайся объяснить».
Ответ на вопрос, напечатанный в предыдущем номере нашего журнала.
Как вы, наверное, помните в предыдущем номере мы дали описание устройства, приводимого в движение дождевой водой, собираемой с крыши. Вопрос был следующий: является ли это устройстве вечным двигателем, то есть двигателем, который совершает полезную работу, не получая взамен энергии извне? В чем была ошибка приведенного тогда рассуждения?
Сегодня вы сможете сверить своё объяснение с нашим.
Сущность ошибки заключалась в том, что мы утверждали, будто бы вода сама испаряется и поднимается вверх, где конденсируется в виде облаков. Именно в процессе испарения должно было происходить питание нашего двигателя энергией. Таковой энергией является тепло Солнца, которое, нагревая воду океанов, морей и рек, и вызывает её испарение. Если бы не было Солнца, не было бы испарения, дождя, а, следовательно, и нашего двигателя.
Вы знаете, что источниками энергии, приводящей в движение всевозможные машины, являются уголь, нефть, торф и т. п. Но ни один из этих видов топлив не мог бы существовать, если бы не было Солнца, давшего жизнь растениям и животным, из которых впоследствии возникли эти природные ископаемые.
Итак, энергия дождевой воды тоже обязана своим существованием Солнцу. Солнце — источник гидроэнергии. Без Солнца не могли бы работать ветряные мельницы, так как не было бы ветра, если оы Солнце не нагревало воздух сильнее в одних районах и слабее (под прикрытием облаков, ночью и т. д.) — в других.
Если и вы, ребята, рассуждали так, то правильно раскрыли ошибку в описании «вечного двигателя», приводимого дождевой водой, стекающей с крыши.
Почтовый ящик
В редакцию ежедневно приходят письма от читателей и их родителей с вопросами: где и как можно подписаться на «Горизонты техники для детей».
Наша редакция неоднократно уже сообщала о том, что в Советском Союзе подписка проводится только на «Горизонты техники для детей», издаваемые на польском языке. Наш журнал в русской версии продается в киосках Союзпечати.
Двое друзей из города Новотроицка спрашивают, как намотать трансформатор (повышающий с 3 в до 220 в). Они решили собрать магнитофон, описание и схема которого были опубликованы в нашем журнале, да с трансформатором вышла заминка.
Ребята, вы можете воспользоваться любым трансформатором для звонка или громкоговорителя. Для магнитофона следует взять половину обмотки.
Наш читатель из города Тавды просит опубликовать в журнале схему карманного радиоприемника, способного принимать станции на большом расстоянии.
К сожалению, мы не можем выполнить эту просьбу. Наш журчал рассчитан на младших энтузиастов техники в возрасте от 8-ми до 13-ти лет. Для них мы печатаем простые схемы радиоприемников, несложных в сборке.
Из Калининграда нас спрашивают: «На каких волнах работает приемник «Радио-ухо 2»?»
«Радио-ухо 2» будет работать в диапазоне тех волн, для которых вы выполните контур ферритовой антенны.
Итак, для средних волн емкость антенного конденсатора должна составлять приблизительно 100–300 мкф, а для длинных волн — в пределах 500-1000 мкф.
Емкость следует подобрать опытным путем, а приемник настраивать на прием сильной местной станции.
И еще раз о «Радио-ухе 2». Сергей Кондратюк из Винницы спрашивает, можно ли использовать вместо телефона мощностью в 2 ком микротелефонный капсюль ДЭМШ-1?
Можно, при условии, что сопротивление этого капсюля будет в границах 500-5000 ом.
Александр Архипов из города Горького просит нас рассказать об Архимеде.
Величайший математик и механик древней Греции Архимед жил ок. 287–212 г.г. до н э. Родиной его были Сиракузы, крупнейший культурный центр древнего мира. Архимед получил блестящее для своего времени образование. Его отец, астроном и математик, выслал сына для пополнения знаний в Александрию.