— Лежа? — переспросил полковник Егоров. — А что, если действительно лежа? А? Предположим, вы лежите и умираете…
— Как — умираю? Уже?!
— Я сказал «предположим». Вы лежите, умираете и просите привести к вам вашего командира — младшего сержанта Стрекозу. Вы хотите проститься с ней перед смертью и кое-что ей посоветовать. Мы придумаем, что именно вы посоветуете ей перед своей якобы смертью.
— Страшно. Но я согласен. Лежа я согласен на все.
Батона увели, а полковник Егоров опять проглотил несколько порошков, пилюль и таблеток.
— Соедините меня с доктором Азбарагузом, — попросил он дежурного и вдруг сквозь плотную тупую боль в голове уловил ясную мысль: Стрекозу надо познакомить с Толиком Прутиковым. Интересно, что она будет с ним делать?
— Товарищ полковник, доктор Азбарагуз уехал в Дом политического просвещения читать лекцию «Взрослый человек как результат развития ребенка».
— Стрекозе сообщите, что Муравей серьезно заболел и, может быть, умрет. В Доме политпросвещения я буду в зале у крайнего правого входа.
В машине полковник Егоров пытался отдохнуть, пытался хотя бы закрыть глаза, но что-то тревожило его, словно он ехал не на любопытную лекцию, а на опасное ЗАДАНИЕ.
ГЛАВА №34
Лекция «Взрослый человек как результат развития ребенка» и первые реплики из зала[1]
ЗАЛ ДОМА ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ БЫЛ НЕ ПРОСТО ПЕРЕПОЛНЕН, А перепереполнен. Полковнику Егорову пришлось стоять сжатым со всех сторон возбужденными, напуганными бабушками и дедушками, мамами и папами. Много было детей, но они как-то попрятались среди взрослых.
Психоневропатолог и ученый Моисей Григорьевич Азбарагуз долго пережидал гул зала и заговорил лишь тогда, когда гул утих.
— Меня не удивляет тот факт, — начал ученый, заметно волнуясь, — что на мою лекцию собралось такое значительное количество заинтересованных лиц. Дело здесь, конечно, не в моем более чем скромном научном имени, а в самой теме самой лекции. Итак, взрослый человек как результат развития ребенка. Разработке этой трудной и благороднейшей в своей неблагодарности теме я посвятил всю свою сознательную научную жизнь. Как всякое научное открытие, работа моя встретила не только поклонников-сторонников, но и немало разнообразных противников.
Приступаю к изложению своих взглядов на ребенка. У некоторых из нас, родителей, у трех-четырех бабушек и частично у дедушек, неверный, ненаучный и, в конечном итоге, вредный для ребенка взгляд на ребенка.
Примерно ползала возмущенно прогудело.
— Мы все время забываем, — повысил голос Моисей Григорьевич, — что ребенок, пусть самого незначительного возраста, — это уже человек и в недалеком будущем взрослый человек. И если вы зададите мне вполне резонный вопрос: откуда берутся плохие люди, — я очень логично отвечу: в основном из плохих детей. Обычный пример: пятимесячный карапуз стукнул бабушку, простите, по очкам. А что говорит бабушка, как она реагирует на этот насильственный акт?
Из зала раздался восторженный голос:
— Ах ты, шалунишка ненаглядненький!
— Вот именно! — грозно сказал психоневропатолог и ученый Моисей Григорьевич Азбарагуз. — А это вовсе не шалунишка ненаглядненький, а хулиган пятимесячного возраста! Сдачи ему дать надо!
— Это младенцу-то? — хором спросило примерно бабушек сорок.
— Он не только младенец, но и будущий взрослый человек! Бьющий бабушек по очкам в будущем способен и на убийство! Поймите это, иначе — крах воспитательной системы!
Зал вздрогнул.
— Потрясающее наблюдение! Не все двоечники жулики, но почти все жулики — бывшие двоечники! Далее! Почему бабушка в нашем свободном обществе находится почти в рабстве у внука или внучки?
— Это не рабство, а счастье! — крикнула бабушка из последнего ряда.
— Это не счастье, а безобразие! — строго поправил Моисей Григорьевич.
— Детство должно быть радостным и счастливым! — прогремел чей-то дедский голос.
— Не только детство, — ответил Моисей Григорьевич, — но и вся жизнь человека должна быть радостной и счастливой! А вы знаете, кто из взрослых страдает больше других? Как раз те самые, которых избаловали в детстве. Вот что пишет, например, в дневнике Вася Терехин, десяти лет: «Когда родители просят меня что-нибудь сделать, мне хочется умереть!» Далее! Избалованный в детстве и во взрослую жизнь входит совершенно неприспособленным! Повторяю свой первый научный вывод: в недалеком будущем, если мы не примем меры, избалованность и ленивость детей превысит все допустимые нормы, станет социальной проблемой, потребует немедленного разрешения.
1
Главы №34 и №35 написаны специально для взрослых, дети их могут не читать.