Глава 10. Первая сессия. 25 января 1994 года.
В 90-е годы на химфаке преподавали матанализ и линейную алгебру с аналитической геометрией всем, без сегрегации на умных и идиотов. Полагалось, что идиот себя покажет в танцах, исполняя «Казачка» в сапогах, в закосе от армии в ансамбле песни и пляски имени Александрова.
Спецгруппам добавляли спецхимии и серьезные дисциплины. Спецгруппы 93-го года потерпели крах к концу первого семестра первого курса и слились между собой. Большинство продвинутых студентов поглотили обычные группы, вроде той, куда записали Руля. Этот факт послужил точкой новых интересных, определивших жизнь, знакомств. Например, с «качком» - и начитаннейшим умнейшим собеседником, - с титулованным каратистом в самом жестком стиле (киокусинкай) Васей.
Вася потряс Руля тем, что в «качалке» после удара в живот железным кирпичом от тренажера спокойно стоял и дружелюбно улыбался, с вопросом во внимательных зеленых глазах: «Не тяжело ли тебе, чувак?». Номер с кирпичом Руль предложил сам, после десятка ударов Васе рукой в живот, затем коленом ногой.
25 января 1994 года. Руль с честью и вовремя выдержал первый семестр. Обычная, крепко сданная первая сессия. И ничто не предвещало проблем впереди.
Глава 11. Практикум на химфаке МГУ. 28 февраля 1994 года.
Каждый курс на химфаке имел свою основную химию, так, например, на первом курсе это - неорганическая химия. Основу обучения химии составляет следующая триада. Во-первых, это лекции (можно пропускать), во-вторых, коллоквиумы (пропускать строжайше нельзя), которые вел тот же преподаватель, что и практикумы о которых ниже, и семинары. Если преподаватель «дает интеллигента», подчеркивает принадлежность к вероятно, дореволюционной, академической школе, он говорит «коллеквиум». Например: «Ребята, послезавтра у нас коллеквиум, не забывайте».
И наконец, в-третьих, практикум. Основа основ. Практикум по химии - это коренное отличие учебной жизни на химфаке от других вариантов студенчества.
Это Руль отлично понял уже к концу февраля 1994 года, когда, будучи первокурсником, за полгода успел познать все радости своей учебы.
Факт наличия практикума по химии на первых трех курсах утяжелял учебу втрое, по отношению, например, с учебой в академии ФСБ. На академию ФСБ после 2-го курса можно было и «положить», если студент - клинический дурак или вдруг понял, что он на самом деле не разведчик и не опер, а певец от Бога. Армия была зачтена двумя годами учебы, в звании курсанта, и точка.
Здесь же, на химфаке, интенсивность обучения не спадает с первой недели первого курса до диплома.
Постараемся объяснить химически наивному читателю эту мысль на примере.
Закройте глаза и представьте. Вы - второкурсник химического факультета МГУ. Основная химия второго курса - аналитическая. И совсем она не похожа на предыдущую неорганику! Вам здесь помогут только моторные лабораторные навыки.
Вы, уже в во второй раз (а затем и в третий, с органической химией на третьем курсе) - ноль и чистый лист, каким Вы себя ощутили, придя на свой первый «прак» год назад. И вот Вы пришли на новый практикум, делать очередную из задач.
Без выполнения и сдачи результатов любой одной из десяти работ на практикуме студент не получает зачета, а в итоге не допускается до экзамена и отчисляется.
То есть, из-за любой из пропущенных десяти лабораторных работ, (требующих физического присутствия и работы) - отчисление. Работа - например, синтез - должна быть выполнена руками и переделана в случае невыполнения.
Пример для самого отстраненного читателя.
Идет аналитическая химия, вам двадцать лет, третий курс, тема «Определение кальция и магния». Выдается обычный камешек из коробочки с номерком. И раздается скептичный беспристрастный голос преподавателя:
- Определите его состав, студент.
Арсенал методов выучен, стратегия - качественное и количественное определение состава данного объекта с использованием гравиметрии и титрометрии. В окошке у лаборанта получается и монтируется оборудование. И задание выполняется.
Растворы № 1, № 2, № 3...
Осадки № 1, № 2, № 3...
Прокаливание № 1...
Титрование...
Дальше студент с полученными результатам, записью хода работы, всеми необходимыми графиками, построенными на миллиметровой бумаге и вклеенными в учебной тетради, отправляется к преподавателю. Результаты в итоговой таблице - состав камешка - могут совпасть на «тройку».