Четверть века проработав в школе, я не слышала даже, чтобы кому-то требовался репетитор по русскому языку. Были, конечно, слабые учащиеся, но хватало дополнительных занятий, помощи учителя или более сильных одноклассников. Теперь же появились объявления о поисках репетиторов по русскому языку. Почему русский ребенок у русских родителей и в русской школе не может научиться правильно писать и говорить на родном языке? Разные люди назовут разные причины. Лично я считаю, что их три — интернет, перестали читать книги и отсутствие мотивации для учебы.
В чем опасность интернета именно для русского языка? Увидит ребенок впервые слово, написанное не в книге, а на экране компьютера, а бывает и телевизора, прочитает там же текст, написанный без знаков препинания, естественно, это запечатлеется в его памяти. И впоследствии он напишет это слово так, как видел на экране, а не как в словаре. Рекламируют, к примеру, шоколадку с арахисом, а на обёртке написано «ДаёЖь!». Конечно, часть учеников потом так и напишет этот глагол с буквой Ж. Или безграмотное написание названия телепрограммы «Аффтар жжот», где от правильного написания «Автор жжёт» и половины не осталось. А вот и противоположный пример, когда первоклассник слово «лягушка» написал правильно. На вопрос, откуда он знает, что в первом слоге надо писать букву Я, ведь это слово они еще не учили и в словарике не писали, ребенок ответил: «Я в книжке читал такое слово». Вот вам и доказательство того, что «чтение — лучшее учение».
Не секрет, что дети перестали читать. А ну-ка, честно скажите, юноши и девушки, да и взрослые, когда вы сами в последний раз брали в руки книгу? Наверное, когда учились в школе? А совместное чтение вслух с ребенком и с последующим обсуждением прочитанного у вас в семье практикуется? Кстати, эксперты советуют для повышения грамотности устной и письменной речи читать больше книг и вслух, и «про себя». Причем читать желательно классику. Всегда можно найти что-то по душе. И тогда незаметно в речи человека начинают происходить изменения: грамотно и красиво формируются мысли, исчезают слова-паразиты, обогащается лексика, спящий мозг активируется. Пусть школьник начнет читать вслух хотя бы по 3–5 страниц в день, постепенно увеличивая их количество. Уже через 2–3 месяца вы увидите разницу и в его интонации, и в словарном запасе. Идеальным бы было, если бы дети могли ещё и слушать аудиокниги с профессиональными чтецами, которые и слова правильно выговаривают, и ударения в них ставят верно, и читают с нужной интонацией. В общем, если книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь.
Ладно бы, если бы безграмотность школьников проявлялась только в русском языке. Но удручает, что наша молодёжь не блещет эрудицией и в других областях знаний. Они не привыкли напрягать свой мозг для решения тех или иных задач, любой ответ ищут в интернете, а в математике не могут обойтись без калькулятора. Один, к примеру, на вопрос о первой женщине-космонавте ответил: «Вроде бы её звали Зоя Космодемьянская», другой заявил, что Муму — это корова, и не мог понять, как Герасим её в лодку сумел затащить, третий никак не мог сосчитать в уме, сколько пальцев на 10 руках. Он умножал 10 на 10, считал столбиком и не мог понять, почему правильный ответ — пятьдесят, а не сто. Удивление некоторых вызвало одно из стихотворений Лермонтова, где прозвучало слово «мадонна». Для них это певица Мадонна. «Как это Лермонтов мог знать Мадонну, ведь она сейчас поёт, а он жил давным-давно?» — недоумевают они. А нам остается недоумевать, как можно задумываться над вопросом: «Как звали отца Александра Сергеевича Пушкина?» Но ведь задумываются, пытаются вспомнить, называют разные имена… И это уже не смешно, а горько. Кстати, уважаемые взрослые, задайте-ка вопрос про отца Пушкина своим сыновьям и дочкам. Будет смешно или захочется плакать?
Урок 24. И смех и грех
Наверное, не раз многие видели и читали рекламу или ценники, написанные с ошибками. Бывает, их чтение вызывает смех, иногда — недоумение и вопрос: «Как можно быть таким безграмотным? Да ещё выставлять свою безграмотность на всеобщее обозрение!». И некое чувство довольства собой: «Я так никогда бы не написал». Действительно, не научившись правильно говорить и писать на родном языке, демонстрировать своё «творчество» должно бы быть стыдно. Но это раньше безграмотная серость понимала свой недостаток и помалкивала. Теперь же она стала агрессивной и не стыдится своих ошибок. Но когда над её ошибками смеются, ей от этого очень некомфортно. Посмеёмся же над этими «грамотеями».