Конечно, самое лучшее, если к книге, как и к горшку, ребёнка начинают приучать с самого раннего детства. Книжки-раскладушки с яркими картинками, тактильные книжки, звуковые всегда привлекают малышей. В дошкольный период жизни детей в чтение необходимо вносить элементы игры. Можно сделать домашний театр, где зрителями будут бабушка, дедушка, соседские дети, и разыграть сценки из сказок. Можно устроить соревнования по прочитанному: кто лучше перескажет, кто сочинит продолжение сказки, кто лучше изобразит персонажа. И обязательно с призами. Можно и нужно рисовать по прочитанному, вырезать фигуры, лепить героев, сделать театр теней. Одним словом, идей полно. Было бы желание.
Обязательно в доме должна быть своя библиотека. Нельзя приучить к чтению, если у вас элементарно нет в доме книг или их очень мало. Должна быть возможность ребёнку в любое время подойти и взять любую книжку. Если для детей от 3 до 7 лет чтение в бОльшей степени должно проходить в виде сюжетно-ролевых игр, то для тех, кому от 8 до 12 лет, главной в жизни становится учёба. Соответственно, им в это время полезно читать то, что идёт по школьной программе, разные детские энциклопедии по интересам и книжки про таких же, как они, мальчишек и девчонок. Но никогда не надо заставлять читать силой, угрозами. Чтение из-под палки ни к чему хорошему не приведёт. У детей до 12 лет преобладает наглядно-действенное, образное мышление, поэтому выбирайте для них книги с красивой обложкой, цветными иллюстрациями, напечатанные на качественной бумаге. Книга должна притягивать, как магнит, вызывать восхищение.
Не заставляйте читать до конца книгу, если видите, что она «не идёт»: ребёнок отвлекается, вертится, вздыхает. Пусть закрывает. Сидение за неинтересной книгой даст противоположный эффект. Есть такое «Правило50-ти страниц». Если прочитали 50 страниц, и книга вас «не зацепила», откладывайте её в сторону — это не ваша книга. Пусть ребёнок читает то, что ему нравится. Не хочет читать по школьной программе — не настаивайте. Но предупредите, что это грозит плохой оценкой по литературе, и это вас очень расстроит. Да и его самого тоже. Покажите другие книги: фантастика, приключения, путешествия, мифы, юмор и сатира… А если уж совсем дело не идёт, подсуньте комиксы. Главное, чтобы вошёл во вкус, и тогда, вполне вероятно, со временем будет читать всё, что под руку попадёт.
Оставляйте книги на видном месте. Пусть они у вас лежат везде: на обеденном столе, на тумбочке возле кровати, на кухне, на подоконнике… Не забудьте про ванну и туалет. А что? В туалете отвлекающих факторов минимум, рука сама потянется к книге. И будьте примером для своих детей во всём, и в чтении тоже. Покажите, что сами неравнодушны к чтению. Если у вас в доме нет культа телевизора, если папа и мама сами не зависают часами в гаджетах, в вашей семье никогда не прозвучит жалоба на то, что дети не читают.
На следующем занятии речь пойдёт о подростках. О том, что они должны читать, чтобы полюбить книгу.
Урок 5. Чем живёт современный подросток?
На сегодняшнем занятии речь пойдёт о подростках, о том, почему они не любят читать и как мотивировать их к чтению. Подростковый период в жизни ребёнка удивительный и незабываемый. В это время он познаёт себя и окружающий мир. И настолько этим увлекается, что забывает и про учёбу, и про чтение. Родители паникуют: «Совсем книгу в руки не хочет брать». Почему? И что делать?
Причин много. Одна из них — обилие обязательной школьной литературы. Вы видели длинные списки книг на лето? Конечно, учителя пытаются выбрать самые полезные и нужные произведения. Но часто в список попадают слишком тяжёлые для понимания подростками книги. Они и воспринимают их как нечто скучное, нужное только для получения отметки. А в этом возрасте хочется гулять, общаться с друзьями, дружить, а не сидеть над скучной книгой, да ещё и летом. Вторая причина — большое количество быстро доступной информации из телевизора, интернета, смартфона. Зачем читать, если там можно найти «выжимки» из сюжета любого произведения? Есть и другие причины: отсутствие культуры чтения в семье, отсутствие в доме книг.