Наконец, есть ещё третья проблема: традиции семьи.
В семье Веры Николаевны многое делается ВМЕСТЕ. То есть для Ариши ситуация, когда нужно что-то делать не индивидуально, а коллективно (причем не вместе с кем-то, кого она сама выбрала, а со всеми, кто там есть в данный момент), совершенно обычна, привычна и не вызывает никаких отрицательных эмоций. Более того, Ариша воспринимает такую ситуацию положительно.
Инна же привыкла «вариться в собственном соку». Для неё ситуация, когда нужно что-то делать не самой по себе, как ей хочется, а со всеми, крайне необычна и болезненна. А в детском саду постоянно приходится ВМЕСТЕ гулять, ВМЕСТЕ есть, ВМЕСТЕ играть — это коллектив.
Если ребёнка приучают к совместной деятельности, к коллективу буквально с того времени, как он начал ходить и говорить, у него вряд ли будут проблемы в детском саду. Если нет — будут обязательно.
Ещё один момент: степень конфликтности отношений в семье. Возможно, некоторые читатели удивятся, но полная бесконфликтность так же вредна, как и крайняя конфликтность. Все знают, что плохо, когда близкие люди постоянно ссорятся. Однако плохо — и если они не ссорятся совсем.
Потому что в садике ссориться придётся. Это я заявляю авторитетно. Такого садика нет, где не происходит конфликтов вообще. Не существует в природе.
Поэтому приучение малыша к полной бесконфликтности (как это произошло у Терезы Станиславовны с Ниночкой) ведёт к тому что он в человеческих отношениях становится на редкость ранимым и в то же время беспомощным.
Такой ребёнок мало способен адаптироваться в детском саду, да и в любом социуме.
Итак.
Если вы хотите, чтобы ваш малыш не только ходил в детский садик без истерик, «воплей и соплей», но и потом — в школе и во взрослой жизни — не испытывал особых проблем с социальной адаптацией, постарайтесь:
1. Изначально, когда он ещё совсем кроха, видеть в нём другого человека, отдельного от себя, во многом непохожего на себя, — и именно так к нему относиться.
2. Поощряйте самостоятельность и инициативу малыша, если их проявления не грозят вам или ему (или окружающим) неприятными последствиями.
3. Постепенно приучайте малыша к тому, что отдельные его действия могут кому-то — в том числе маме — не нравиться, что иногда люди бывают недовольны друг другом, причем не только мама и папа могут быть им недовольны, но и он в некоторых случаях может открыто выразить своё недовольство ими, — то есть учите ребёнка вести себя в конфликтных ситуациях.
4. Старайтесь как можно чаще что-то делать совместно с ребёнком, причём лучше даже не вдвоём, а втроем — вчетвером (с папой, бабушкой и пр.): вместе играть, вместе гулять, вместе убирать квартиру: малышу нужен опыт действия не индивидуального, а в коллективе, ВМЕСТЕ с другими людьми.
5. Никогда не пугайте ребёнка садиком, высказывайтесь о нём при малыше только положительно, а главное — постарайтесь сами найти в том, что ваш малыш будет ходить в садик, положительные моменты, которые всегда есть.
6. Не упускайте из виду главное: каким бы ни был садик, воспитатели, как бы часто ни болел ребёнок первое время в садике, он получил возможность искать себя в коллективе сверстников, строить с ними отношения, дружить и общаться, — а эго самое главное, что дает любому малышу абсолютно любой детский сад.
Вадим Ильич СЛУЦКИЙ
От встречи с детским садом до поступления в школу самые надёжные спутники родителей и педагогов
Газета «Детский сад со всех сторон» и «Газета для родителей»
Подписка в каждом почтовом отделении
Книжная серия «Большая энциклопедия маленького мира»
Страницы, объединяющие больших и маленьких
* * *
Художник Н. Ильницкая
АНО «Агентство образовательного сотрудничества»
ООО «Образовательные проекты»
195196, Санкт-Петербург, ул. Стахановцев, 13а.
Тел./факс: (812) 444-38-62, e-maiclass="underline" osvita-spb@nartKl.ru сайт: www.setilab.ru
Художественный редактор Д. Матиясевич
Директор М. Эпштейн
ООО Издательство «Речь»
199178, Санкт-Петербург, а/я 96, «Издательство „Речь"» тел. (812) 323-76-70, 323-90-63 sales@rech.spb.ru
Главный редактор И. Авидон
Выпускающий редактор М. Лебедева