Каждый человек должен иметь своего психолога, а каждый психолог должен иметь своего психиатра.
Тот, кто хочет быть здоров, пусть плюет на докторов. (парафраз)
Говорят, что врач должен обладать взглядом сокола, руками девушки и т. д.; но некоторые врачи способны обладать только медсестрой.
Странно устроена клиника: сначала врач лечит, а потом патологоанатом устанавливает диагноз.
Кто имеет женщин, а выглядит отшельником, тот на высоте. Кто без женщин имеет вид гуляки, тот болен. (парафраз)
Жизнь каждого человека контролируется мафией в белых халатах: акушерами, врачами, профессорами, продавцами, поварами, ангелами…
Тысячу можем отыскать докторов, пока на одного натолкнемся врача. (парафраз)
Неизлечимые больные – те, кто утратили вкус к жизни.
Начинающий врач хочет вылечить всех пациентов, но не может, а опытный врач может вылечить всех, но не хочет стать безработным.
Лекарство действует только на тех, кто не пожалел на него денег.
Спасибо тебе, склероз, за прекрасное прошлое!
Знание
Знание – камень преткновения на пути к новому знанию. (парафраз)
Кто подвергает знание сомнению, тот обретает новое знание.
Любая невероятная информация усваивается лучше.
Эксперт – узкий специалист, наделенный широкими полномочиями.
Учитель не тот, кто передает знания, а тот, кто вызывает к ним интерес.
Граница – воображаемая линия, позволяющая разъединить неразъединимое.
Невежда вынужден верить всем, не веря ничему.
Ученик переплюнул учителя.
Освоение компьютерных программ напоминает изучение восточных языков: только ты, наконец, изучил китайский, а нужно уже изучать корейский…
Плоды познаний пожираются червями сомнений. (парафраз)
Университеты это изолированные анклавы, которые учат студентов, из которых делаются магистранты, которые становятся аспирантами, которые становятся кандидатами наук и учат новых студентов. (парафраз)
В наше время некоторые рецензенты, проводящие патологоанатомическое вскрытие чужих текстов, не имеют даже фельдшерского образования.
Если кружкой зачерпнуть из океана, для нее это будет достаточно.
Многому учиться и многому научиться не одно и то же. (парафраз)
Зубри, не зубри – мозгов не прибавится.
Если хочешь убедить, то не тужься убеждать, а потрудись объяснить.
Селезень почти весь мир облетел, а вернулся на болото всё тем же селезнем.
Каждое исключение жаждет стать правилом. (парафраз)
Найди ответ и поставь после него знак вопроса.
Новое создается равным образом как из утверждения, так и из отрицания. (парафраз)
Убеждения – заградительные форпосты окопавшихся.
Не имеет значения, учен ты или невежественен, ведь в обоих случаях есть чему поучиться. (парафраз)
Невежда способен отвечать на любой вопрос. (парафраз)
Лекция вдохновляет лектора и усыпляет аудиторию.
Понять что-либо – значит, в конечном счете, перестать задумываться.
Зубрить не вредно, но усердствовать в этом – стыдно.
На многое отваживается тот, кто страдает от недостатка информации. (парафраз)
На экзаменах он чувствовал себя букашкой под промокашкой.
Подзатыльник – традиционный способ передачи информации от поколения к поколению.
Кто пытается познать сразу всё, тот остается невеждой. (парафраз)
Если учитель не вооружен современными знаниями, ему ничего не остается, как вооружиться старорежимными розгами.
Правильная постановка вопроса создает предпосылку для правильного ответа. (парафраз)
Удивить неизвестным любой дурак может, а ты попробуй удиви общеизвестным.
Чушью мы называем непонятное.
Чтобы научиться многому, берись по очереди за немногое. (парафраз)
Использование правил – скорее исключение, чем правило.
Три высших образования не заменят одного начального самообразования.
Дети лепят из пластилина добрых человечков; так же должен поступать с детьми учитель.
Он хотел учиться без двоек, но учителя не позволяли.
Учителя – ломовые лошади просвещения. (парафраз)
Страус знает семь способов полета, но не пользуется ни одним.
Невежда пытается блеснуть, задавая учителю много трудных вопросов, но весь блеск куда-то исчезает, когда он делает попытку разобраться в полученных ответах.
Кто во всем сомневается, тот поднимется на вершину знаний, а кто во всем уверен, тот свалится в пропасть невежества.
Школа тем и отличается от парламента, что в ней дискуссии не уместны.
Спрашивай – и наполнишься сведениями. Не спрашивай – научишься думать.
Почти любая оригинальная мысль интересна, но опасна.
Все искусство управления состоит в умалчивании того, что знаешь, и в изображении себя знающим то, чего не знаешь. (парафраз)
Мы не верим в невероятное до тех пор, пока не увидим, что в это поверили все.
Идеалистами рождаются, материалистами становятся.
Педагог – тот, кто обязан превратить одно заблуждение в тридцать.
Учитель. Он из лучших чувств заводит блуждающего не на ту дорогу. (парафраз)
Заблуждаются люди не из-за недостатка знаний, а из-за избытка самомнения. (парафраз)
Образованный человек отличается от необразованного не столько знаниями, сколько интересами.
Величайшие вопросы тем и отличаются от простых вопросов, что не имеют ответов.
Школа – место, где взрослые приучают детей бояться сказать «я не знаю».
Не умножай познания не приходя в сознание.
Учитель от чистого сердца вываливает на ученика весь груз своего невежества. (парафраз)
Учитель – олицетворение поучения.
Если вместо ста балбесов пришел один прилежный ученик, это достаточная аудитория.
Нет бездарных учеников, но есть бездарные учителя. (парафраз)
Непонимание возникает либо из-за неумения учителя объяснить, либо из-за нежелания ученика понять; в первом случае на помощь нужно призвать логику, во втором – розги.
Голова ученика подобна пустому чемодану. Приходит учитель и запихивает в чемодан всякий хлам.