- В общем, вызывает меня утром глава академии, - начала рассказывать в перерывах между поглощением любимого сырного супа, - и говорит: "А ступайте-ка вы, маноре Манире, учить деток постарше".
- Прям так и говорит? - засмеялась мама, садясь напротив и с улыбкой глядя, как я ем.
- Ну не совсем так, - я чуть побледнела, вспоминив его намек, - но смысл был такой.
Мама протянула еще кусочек хлебного коржика, который испекла сама, и уже серьезно спросила:
- Неужели в выпускные группы?
- Ага, - кивнула, как всегда удивляясь ее проницательности, - я теперь веду выпускные группы "Ведущих" и "Атакующих"! Представь себе!
Чуть хмурясь, мама переспросила:
- И надолго?
- Два дегона, - тяжело вздохнула, - а моих мелких на полевые учения отправили, хнык... Мам, ну не переживай так. - Нет, она не показала беспокойства, только чуть уголки губ поджались, а глаза стали чуть шире, но я очень хорошо ее знаю. - Мам, первые два занятия прошли отлично, в группе "Ведущих" так вообще, Санька обнаружился, поэтому уверена - там и сложностей не будет.
- Санька? Это который Эстарге?
- Ага, Сана друг... Сан же звонил вчера, ну чего ты так бледнеешь... Ну, мам!
- Нет, все хорошо, - она улыбнулась, а в глазах слезы, - и как Санька?
С грустью посмотрела на нее - мама по Сану очень тоскует, хоть и старается не показывать. Он и звонит каждый день, но голос такой грустный, и вроде улыбается, а в глазах отчаяние. И мама, она же все чувствует, плачет по ночам...
- Санька, как и всегда, красавец! Не лидер в группе, но на положении звезды. Чуть занятие мне не сорвал.
И я начала рассказывать в подробностях, стараясь акцентировать на самых интересных моментах и отвлечь маму от мыслей о Сане. Вообще наша семья очень хорошо живет - папа у нас законник, причем один из лучших в Исикаре, а дети все трое одаренные, никого в рабочие не отправили. Я догадываюсь, почему это так - мама воспитала в нас это стремление к совершенству, поддерживала наши самые, казалось, нелепые таланты. Первые песенки сестрички Олини вызывали желание закрыть уши и бежать подальше, а мама слушала очень внимательно, поправляла, направляла и хвалила за малейшие достижения, но никогда просто так. Я в семье младшая и меня слушать никто не хотел, а мама слушала. Выслушивала все мои детские обиды и глупые мечты, и, когда отбирающие меня тестировали, я уже знала, что хочу быть знающей, хочу помогать другим находить свой путь. И пусть мне было непросто, но мамина поддержка помогла добиться этой, самой заветной для меня мечты. А Сан любил мастерить все - от стула-трансформера, который мы, дети, подсовывали гостям и весело хохотали, когда он начинал чавкать и сворачиваться, до икате, способного писать абсолютно везде. Когда к Сану пришли отбирающие, мы им этот стул и подсунули. Реакция отбирающих удивила - это был полный и абсолютный восторг, после которого братика определили в исследующие. Мы тогда очень радовались за Сана, а родители потом всю ночь сидели в комнате для еды и старались не смотреть друг на друга. Только повзрослев, я поняла, что родители оттягивали тестирование до десяти лет... и только став взрослой, я осознала причину. С тех пор как Сану исполнилось двадцать пять, мы его больше не видели вживую, только в переговорнике, потому что Сан знал "Тайну", а, следовательно, не покидал пределов острова Харда. В тридцать он должен был вернуться на полный оборот Талары, чтобы найти спутницу, заключить стандартный семейный союз и снова уехать...
Рассказывая маме о событиях, случившихся за день, я помыла посуду, сделала нам по чашке успокоительного сбора и села, схватив жареный арше на закуску.
- И Агейра... а он больше ничего не спросил? - ох не понравился мне мамин тон.
- А что еще он мог сказать, мам? Он был неправ и осознал свою ошибку.
- А-а-а,- мама так по-хитрому улыбнулась, что мне стало не по себе,- а он симпатичный?
- Кто? - уже возмущенно переспросила.
- Ну, этот Агейра...
- Мам! Он обучающийся, какое мне дело, симпатичный или нет, если он атакующий. Вот если бы был среди ведущих, был бы красивым, а так... обычный неформальный лидер, естественно, привлекательный по-своему. - Я задумалась, поняла, что нужно идти и разрабатывать план занятий на завтра. - Наверное, у "Атакующих" все же буду и дальше проводить игры, может, в другом формате, но там же нужно воспитывать стремление к совершенству и дух соперничества, так что это идеальная методика.
- А "Ведущие"? Что у них используешь?
- Знаешь, мне вот очень идея Шао понравилась, наверное, буду давать задания на альтернативное развитие событий при непосредственном изучении личности командующего. Таким образом они научатся видеть сразу несколько вариантов решения проблемы, и это в дальнейшем поможет.