Выбрать главу

— Без понятия. На ум пришло то, что мне его надо поймать и обездвижить. Самый простой вариант. Чтобы не травмировать стало вторым критерием. Тогда возникла идея про землю, и всплыло два подходящих варианта. Трясина была явно лучше, но почему-то я засомневался, что она у меня сработает. А в «Скачке земли» я был уверен. Так и применил. Сразимся? — спросил я.

— Я не настолько глуп, чтобы рисковать протезом. Фиг тебя знает, что ты задумал. Нам надо подписать контракт и внести туда пункт о запрете нанесения вреда прямого или косвенного! — как-то радостно проговорил длинноволосый Лай.

— Без проблем. Глупо угрожать источнику сарафанного радио, — пробормотал я.

Дальше мы решили пойти в библиотеку. Там были нужные приборы, а так же можно было бесплатно взять бумаги и местных вариантов ручек.

Мы вместе записали контракт и обратились с молитвой к Рифу о его заверении.

— И что теперь? — спросил Крюк.

— А теперь мы пойдём тратить мою возможную награду, — ответил я.

— В смысле?

— Я же не зря спрашивал про анализ развития талантов и магическое обучение. Веди.

— 10 очков вклада на такую ерунду. Зачем тебе это проходить?

— А я тут причём? Тебе надо выпуститься.

— Что? А, всё, понял. Может, тогда не будем тратить? Я через такое прошёл ради этих баллов! Буквально руку дал на отсечение!

Я закатил глаза. Нет, всё-таки этот человек с протезом весьма глуп. Конечно, отрастить конечность назад можно, но так травмировать себя ради очков и не потратить их на базовую потребность: информацию?

Даже моё вчерашнее «Я» планировало при первой возможности измерить свои текущие навыки и таланты. Хотя, если честно, тело лая искривляет талант. Может, тут и приборы могут что-то накосячить тогда?

Вот и проверим.

Не на себе же это делать. И так уже в прошлой жизни поэкспериментировал…

Библиотеки этого мира просто очень многофункциональны.

В отличие от приборочной Доржен, которая, вроде бы, тоже разместилась в бывшем здании библиотеки, тут было всего три прибора: магическое обучение, анализ талантов и анализ текущего развития. Всё по 10 баллов вклада.

Первое и главное отличие приборов в Школе: их материалы многократно дороже и массивнее. Узоры не просто рисунки, а целый барельеф на платформе. Вокруг столбики из различных костей просто вбиты в поверхность или стены. И так далее.

Соседние приборы для магического обучения похожи на огромные шлемы на стержнях. Вместо столов кресла. Узоры вокруг такие же противовандальные, выполненные на металле. Точнее способные пережить детей, хотя народ явно обходил эту комнату стороной. Всё, словно им ни разу не пользовались, но пыли нет.

Крюк достал свой жетон, приложил к красному кругу и сказал:

— Прошу списать десять очков вклада и провести процедуру.

— При-ня-то, — послышался журчащий голос из того самого места, к которому юноша приложил кругляш.

Между столбиками забил свет. Потом над некоторыми зажёгся огонёк, а над другими забила струйка пара, а над третьими сверкнула искра. Я не успел за всем проследить, как всё погасло.

Из прорези под красным кругляшом выполз длинный список, и журчащий голос сообщил:

— Измерение произведено, просьба забрать результат.

Крюк ошарашено смотрел вокруг. Я подошёл и выхватил результат.

Дааааа… приборочной с её ценой в десять фантиков такой анализ и не снился. Магия и тело расписаны не прямо досконально, но намного более развернуто упрощенного коммерческого варианта.

Ученик школы: Лай Крюк (17 лет)

Рейтинг: -12

Склонность развития тела: скорость и сила одного-двух движений.

Слабость развития тела: низкая выносливость, быстрое падение скорости в бою, потеря конечности с заменой на протез магического типа.

Рекомендуемое оружие: протез, магический артефакт для разового урона.

Талант развития тела: отсутствует.

Склонность развития магии:

Материя **

Огонь *

Вода ***

Земля **

Воздух **

Рекомендация для развития: вода.

Идеал ***

Человек/Плоть **

Разум/Воображение/Душа *

Тьма/Тень *****

Свет/Свят -

Природа/Призыв ****

Смерть/Возрождение *****

Превращение/Эволюция ****

Рекомендация развития: Тень и Призыв для эволюции фамильяра.

Полугрессы -

Время -

Пространство -

Материя -