- Хорошо, я тебя ещё навещу. И, пожалуйста, больше не устраивай драк. Ещё подобная выходка и даже я не смогу скрыть твоё существование.
9 глава
Пробуждение было на удивление тихим, если не учитывать то, что Амон проснулся от шума учеников в коридоре, стремящихся занять очередь в душ. Точно, вчера разбудили эти визгливо кричащие будильники, которые так и лежали горкой у стены, где окончилась их жизнь. Надо бы их собрать потом.
Амиль, как и ожидалось, сладко сопел на кровати, не собираясь просыпаться. Может, для таких, как он, и было создано то устройство, но они ошиблись. Такие методы не разбудят эту спящую красавицу.
И потому Амон решил применить другой. Вздохнул и резко дёрнул на себя простынь, которая вместе с хозяином, улетела на пол. Падение смягчил ковёр, да и шум, зато Амиль тут же открыл глаза и ошарашенно смотрел по сторонам.
- Слышь, а как ты раньше просыпался в школу? - Спросил Амон, начав собираться.
- Меня мама будила, — только и пискнул шатен, потирая ушибленную спину.
- А я не твоя мама, чтобы будить тебя утренними поцелуями и запахом свежеиспечённых блинчиков. Придумай что-то.
Пройти в душ оказалось не самой лёгким занятием. Все ученики пялились на него, провожая долгими взглядами, шёпотом обсуждения его личности и вчерашнего происшествия.
Ничего больше не происходило, но было неуютно завтракать с пониманием, что вся школа обсуждает тебя, а Стен прожигает грозным взглядом.
Когда подошло время первого урока, Амон наполнился надеждой, что хотя бы на это время про него забудут.
Отчасти так и было.
В помещение вошёл пожилой невысокий мужчина с белоснежной сединой, очками с толстыми круглыми линзами, укутанный в тёплую шерстяную мантию, явно предусмотренную для зимы. Не успел он даже представиться, как дверь класса распахнулась, и влетела вчерашняя девчонка с золотистыми волосами.
- Кхм, Анжела Кейтинг, если вы опаздываете, то не стоит вот так врываться в класс, — откашлявшись, хрипловатым голосом попросил старик.
- Извините, но меня задержал директор, — совершенно проигнорировав смысл, ответила девушка. - Мы обсуждали мой учебный график.
- Конечно. Однако, если в следующий раз вы опоздаете, то сначала постучите в дверь и попросите разрешение войти.
- Это так принципиально?
- Или же вам больше нравится стоять, держа ведра с водой? — совершенно серьёзно спросил старичок.
Амону показалось, что если бы заговорили о наказаниях розгой и о стоянии в углу, то этому не удивился бы. Здесь совершенно несовременные методы обучения.
Но это никак не повлияло на Анжелу:
- Считаю, что это будет весьма красноречиво смотреться на первых строчках «Вестника»: наследницу клана «Пушистой Кошки», первую девушку мага, наказывают держанием вёдер с водой у дверей класса. Что за варварские методы воспитания?
- Мне девяносто шесть лет, я прошёл три войны и в этой жизни осталось мало вещей, что смогли бы меня испугать. Какую-то статью я смогу пережить, — твёрдо заверил учитель. - Теперь прошу занять место в классе и больше не испытывайте моё терпение с опозданиями.
Анжела сконфуженно замолчала, нахмурилась, чуть надув розоватые щёчки и резко развернувшись, двинулась к партам. Место выбрала на нижнем первом ряду, а парни стремительно пересаживались, чтобы сесть поблизости.
Вскоре Амон с Амилем оказались в довольно пустоватом секторе.
- Итак... — старик откашлялся. - Я учитель истории — Маркус Шарингов. Возможно, некоторым покажется, что это недостаточно важная дисциплина в школе магии, но она обязательна и сильно влияет на ваши выпускные оценки. Итак... — профессор поправил очки, откашлялся, хлопнул в ладоши, и перед ним в воздухе повисла большая книга в кожаном переплёте. - Откройте первую главу ваших учебников. Первый урок истории. С чего же он должен начаться? Конечно, с истории того, как зародился наш мир и пришёл к моменту, в котором мы все находимся. Трудно поверить, но раньше человечество и не могло подозревать, что существует магическая энергия. Живя первобытными племенами, пытаясь выжить каждый день и понять, что происходить вокруг них, списывая всё происходящее на волю древних богов и духов. Сложно сказать об уровне тех первых магов, возможно, у них и были такие же силы, как и у современников, а может и ниже. Но уже тогда они могли излечивать лёгкие раны и болезни, ослабить боль, вызвать огонь, дождь, помочь в меткости копья и воодушевлять воинов.