Потом Аня стала вспоминать свою поездку в Кострому и она подумала о том, что ученикам, наверное, будет интересен её рассказ об этом городе на Волге. Можно будет даже показать им фотографии, сделанные ею в этом городе. В общем, девушка так увлеклась своими размышлениями и идеями, что только телефонный звонок, раздавшийся через два часа, вернул её в реальность.
- Привет, Анютка, как у тебя дела, ты была в школе? - раздался на том конце голос её подруги Юли, переживавшей за девушку.
- Да, конечно, всё просто замечательно! - воскликнула Аня.
- Значит, тебе понравилось? И ты не передумала? Пока ещё есть время для отступления.
- Ой, ну что ты! - возразила Аня. - Вот именно сегодня, побывав в гимназии, я поняла, что это моё.
- Что ж, замечательно. Тебе дали десятый класс, как ты и говорила?
- Да, "а" и "б", гуманитарии и математики.
- Ой, Анютка, я не представляю, как ты, маленькая, худенькая девочка, будешь справляться с этими акселератами-переростками. Мне и то страшно.
- Не такая я уж и маленькая, - улыбнулась Аня. - Да и не так уж и страшно. Обыкновенные ученики. Сидят смирно на уроках, внимательно слушают, поднимают руку.
- Это они такие при учительнице, потому что боятся, что она наставит им двоек и вызовет родителей. А тебе они сядут на шею, - уверенно произнесла Юля.
- Не сядут, - ответила Аня, - я тоже им буду ставить двойки.
- Ты-то! С твоим характером!
- В любом случае я найду к ним подход, я в этом уверена. Главное - их заинтересовать и не превращать уроки в рутину.
- Конечно, если ты станешь речитативом читать им лекции о сексуальном воспитании во времена Достоевского и Толстого, то это им будет очень даже интересно, - и в трубке послышался смешок. - Ты пойми, что подросткам в шестнадцать-семнадцать лет интересен только секс и рэп, и плевать они хотели на твою литературу с русским языком. Хотя, может, у мужской половины класса у тебя и получится завоевать внимание. Кстати, как там мальчики?
- Мальчики как мальчики, - несколько раздражённо ответила Аня, ей не нравились примитивные рассуждения её подруги. - В десятом "а" их всего пять, в "б" - одиннадцать.
- М-да, и куда же подевались все наши мужики? Ну смотри, что б в тебя кто-нибудь не втюрился, а то станет ещё забрасывать любовными записочками.
- Юлька, брось, это же дети!
- Это ты так думаешь, а они себя считают вполне уже взрослыми. Почитай статистику: во сколько лет сейчас у них происходит первый половой контакт.
- Слава богу, я учитель литературы и русского, а не биологии, и такие темы мы обсуждать не будем, - сказала Аня, позабыв о своей идее поговорить с учениками о любви и верности.
- Да ладно, не обижайся, я же шучу. Короче, ты там держись, не давай им спуску.
- Постараюсь.
Вечером, когда с работы пришёл Сергей, Аня весь ужин прожужжала ему о своём посещении гимназии и об учениках. Однако он, так же как и Юля, скептически отнёсся к её первым впечатлениям, высказав своё мнение в одной фразе, что первая ласточка весны не делает, и то ли ещё будет.
Аня не понимала настроя своих близких, и по большому счёту её поддерживала только мама, и то только потому, наверное, что она сама была учительницей. Но это лишь раззадоривало девушку, и ей не терпелось доказать им всем, что они ошибаются, и они ещё будут удивлённо следить за её успехами.
Выходные промелькнули незаметно, настали будни. И сегодня Ане нужно было присутствовать в десятом "б", всё внимательно слушать, конспектировать, чтобы уже завтра провести свой первый урок, вернее, целых три урока в "а" классе.
На уроке, который вела Мария Николаевна, Аня с таким же вниманием слушала учительницу, как и ученики, вернее, с ещё большим вниманием, и делала пометки у себя в тетради, в которой был план сегодняшнего урока. Он состоял из двух частей: первая была посвящена обсуждению статьи Добролюбова, вторая - подготовка к сочинению по драме "Гроза". Ане понравилось, что весь класс был хорошо подготовлен: какой бы вопрос учительница не задавала, как и на предыдущих уроках, всегда на него давался ответ. Но опять из всех девушка выделяла Игоря, это был безусловный лидер класса.
На русском языке история повторилась, и никаких других отметок, кроме четвёрок и пятёрок, Мария Николаевна в журнал на уроке не ставила. С таким классом хотелось работать, это был праздник, стопроцентная отдача. Но Аня понимала, что с "а" классом такого не будет и с ними придётся потрудиться, и в этом была сложность её задачи. Об этом ей сказала и Мария Николаевна после уроков. Она посоветовала девушке убрать ряд сложных вопросов для десятого "а", на которые с лёгкостью ответили в "б", так как ответы на них могут вызвать затруднения, и лучше ей самой рассказать про эти темы. Да, Аня была согласна, что в "а" классе стопроцентной подготовки ожидать не стоит. Леса рук не будет, придётся вызывать по журналу. И Мария Николаевна составила список для Ани, кого ей следует спросить на следующем уроке.