А. Я ем.
Н.В. Правильно. А вы, Саша, что делаете?
С. Я ничего. Я уже все скушал.
Н.В. Дорогой мой, я вижу, вы просто не знаете, когда употребляется глагол КУШАТЬ!
С. Как это не знаю?! Глагол КУШАТЬ употребляется, когда хочешь есть.
Н.В. Нет, глагол КУШАТЬ употребляется только в повелительном наклонении и в неопределенной форме при вежливом или ласковом приглашении к еде. Например, «КУШАЙТЕ, пожалуйста, дорогие гости!» или «Дети, идите скорее КУШАТЬ!». А во всех остальных формах глагол КУШАТЬ употреблялся только раньше, в разных подобострастных выражениях. Например, говорили: «Барин кушает…» А уж про себя, в первом лице и раньше глагол КУШАТЬ не употребляли. Так что запомните: никогда нельзя говорить «Я КУШАЮ», а можно только «Я ЕМ». Вы довольны моим объяснением?
А., С. Довольны.
Н.В. А когда человек доволен, он что делает?
С. Ест.
Н.В. Нет, он поет, поет!
Мы вас приглашаем
За стол к нам присесть!
Немножко ПОКУШАТЬ,
Немножко ПОЕСТЬ.
И чтобы не путали
КУШАТЬ и ЕСТЬ.
Хорошее правило есть!
Если «я»,
Значит, «ЕМ»
Простоквашу или джем!
«КУШАТЬ» могут
ТЫ и он.
Даже если
Это — слон!
С.
Часы, и очки,
И ботинки НАДЕНЬ,
И белую саблю’,
И черный ремень,
А можно кого-то
Во что-то ОДЕТЬ,
Пускай это даже медведь!
А.
Всех ОДЕЛ,
Но зато
На себя
НАДЕЛ пальто.
ВСЕ.
Надо помнить, как сказать:
НАДЕВАТЬ иль ОДЕВАТЬ.
Переменка
На уроке русского языка спросили:
— Какого рода слова «стол, стул, носок, чулок»?
Мальчик ответил:
— Стол, стул и носок — мужского рода, а чулок — женского.
— Почему?
— Потому что чулки носят только женщины.
На уроке химии учитель спросил:
— Как называется вода, очищенная от примесей?
— Дисциплинированная.
Существительные на — мя
А., С. Начинаем веселый урок!
Н.В. И начинаем наш урок сегодня с письма.
«Дорогая Радионяня!» Ты, конечно, не знаешь моего имя, потому что раньше я тебе не писал — не было время…»И так далее. Я не буду называть вам автора письма, скажу одно: это очень способный молодой человек, в одной фразе он сделал две ошибки.
А. А где ошибки, Николай Владимирович?
Н.В. Ну как где? В словах ИМЯ и ВРЕМЯ. Как они должны звучать в родительном падеже?
А. В родительном? Кого, чего? ИМЯ.
С. Нет чего? ВРЕМЯ. Николай Владимирович, в письме все верно. Я бы тоже так написал.
Н.В. Я знаю. Вы бы могли еще и не так написать. Вы бы могли, например, так написать: «Вы не знаете моего ИМЯ и ФАМИЛИЕ»…
С. Нет, «не знаете моего ФАМИЛИИ».
Н.В. Фамилия — женского рода, значит, МОЕЙ ФАМИЛИИ. А вот ИМЯ и ВРЕМЯ — среднего рода, и эти слова особые: у них в родительном падеже перед окончанием добавляется ЕН. Нет чего? ВРЕМЕНИ. Не знаю чего? ИМЕНИ. Ясно?
А. Ясно. В родительном падеже добавляется ЕН.
С. А в других падежах у них что-нибудь добавляется?
Н.В. Давайте посмотрим. Возьмем, к примеру, творительный падеж. Скажем, у человека есть свободное время. И он говорит: «Я располагаю свободным…» чем? С. ВРЕМЕНЕМ.
Н.В. ВРЕМЕНЕМ. Свободным ВРЕМЕНЕМ.
С. Что же, это ЕН добавляется во всех падежах?
Н.В. Во всех, кроме именительного и винительного. Вот просклоняйте, пожалуйста, эти слова. Именительный…
А. ИМЯ.
С. ВРЕМЯ.
Н.В. Родительный…
А. ИМЕНИ.
С. ВРЕМЕНИ.
Н.В. Дательный…
А. ИМЕНИ.
С. ВРЕМЕНИ.
Н.В. Винительный…
А. ИМЯ.
С. ВРЕМЯ.
Н.В. Творительный…
А. ИМЕНЕМ.
С. ВРЕМЕНЕМ.
Н.В. Предложный…
А. О ИМЕНИ.
С. О ВРЕМЕНИ.
Н.В. Молодцы!
С. Николай Владимирович, мы эти два слова на всю жизнь запомнили!
Н.В. Молодцы! Но два слова — этого мало. Надо запомнить десять.
А., С. Десять?
Н.В. Да-да-да. В русском языке есть десять слов среднего рода, которые оканчиваются на — МЯ: ИМЯ, ВРЕМЯ, ЗНАМЯ, СЕМЯ. СТРЕМЯ, ПЛЕМЯ, ПЛАМЯ, БРЕМЯ, ВЫМЯ, ТЕМЯ.
А. Ого! Все эти слова запомнить — такое тяжкое БРЕМЯ!
С. Пока запомнишь, заболит ТЕМЯ.
Н.В. Успокойтесь, пожалуйста. Для молодого ребячьего ПЛЕМЕНИ тут нет никакого БРЕМЕНИ. Ведь правила склонения для всех этих слов одинаковы. Повторите его.