Ученые выяснили, почему это происходит. Но меня в этом примере заинтересовало несколько иное. Я очень часто использовал эту иллюстрацию в своих лекциях и говорил студентам: Смотрите, жизнь даже птиц частично изменяется в результате нашего творчества. Можно ли сомневаться, что своими творениями мы неизбежно так или иначе изменяем жизнь людей.
Что по большому счету хочет человек? Конечно, сначала удовлетворить первичные физические потребности. А потом? А потом ему хочется счастья. Ему хочется чуда. «Если душа человека жаждет чуда, сделай это!»
8-3. Akira Shibuya. – The Japan Architect. 1967. No.127.
8-5. Architecture and Urbanisme (Japan). 2006, No.426
8-6. Architecture and Urbanisme (Japan). 2006, No.426
Размышление Девятое
Информационные сталкеры в архитектурной зоне
В учебном процессе практически каждого студента архитектурного и дизайнерского ВУЗа неизбежно возникает весьма непростой момент, когда он получает задание на проектирование своего первого самостоятельного проекта. До сих пор хорошо помню те невероятные трудности, даже страх, с которыми столкнулся сам много лет тому назад, в аналогичной ситуации, учась на втором курсе Московского Архитектурного Института. До этого всё вроде бы было ясно – требовалось лишь добросовестно вычерчивать и затем «отмывать» тушью тени на изображенных архитектурных деталях и фрагментах выдающихся памятников прошлого. По сути дела это были своего рода упражнения по архитектурному чистописанию. И вдруг оказалось, что для проектирования нужно нечто совершенно иное. Но что именно?
В основе архитектурного проектирования, как и любого другого, лежит процесс переработки информации. Архитектор, пытающийся проектировать «из головы», на самом деле тоже перерабатывает информацию, но другую, в основном бытовую. Его «база архитектурных данных» – это вся та архитектура, с которой он сталкивается ежедневно. Ясно, что в подобной «базе данных» процент хороших архитектурных произведений исчезающее мал. Это база данных с очень низкой степенью насыщения и к тому же в среднем довольно низкого качества. В отличие от этого база архитектурных данных, создаваемая на основе обработки профессиональной архитектурной литературы и специально обработанной и отобранной электронной информации, обладает несравненно более высокой насыщенностью. Ведь заурядности попасть в высококлассный архитектурный журнал могут разве что по ошибке или случайно. То же самое должно происходить и с архитектурно-дизайнерской электронной информацией, которая, как и бумажная, нуждается в предварительном квалифицированном отборе.
Когда мы стали проектировать свой первый проект, (а его тема была «автобусная остановка») практически у всех из нас получилось что-то похожее на классический павильон с колоннами и капителями. И это неудивительно. При существовавшей в те годы методике преподавания мы были буквально напичканы образами всех тех классических образцов, которых нас заставляли до этого копировать. А от всей информации о современной мировой архитектуре тех лет, (да и дизайна тоже) мы в условиях железного занавеса, были полностью отрезаны. Сейчас ситуация, разумеется, иная. Но совершенно нерешенный вопрос – какая именно архитектурно-дизайнерская информация и в какой форме нужна студенту, причем не только на первых курсах? Ведь вряд ли обучение будущего астронома или математика имеет смысл начинать с подробного штудирования модели плоской земли, покоящейся на трех китах. Почему же современное наше архитектурно-дизайнерское образование должно напоминать подобную ситуацию? И здесь первейшую роль играет Информация. Каким должно быть наиболее рациональное информационное обеспечение учебного процесса будущих архитекторов и дизайнеров?
Любой творческий процесс являющийся проектированием, предъявляет автору два основных требования. Во-первых – обладать необходимой профессиональной информацией. И во-вторых – знать, что с этой информацией делать дальше. Другими словами, он должен обладать Знанием и Умением. Оба этих великих феномена взаимосвязаны, но все же не идентичны. Проблемы умения наиболее разработаны Г. С. Альтшуллером и его учениками[9-1],[9-2]. И хотя эти теории разрабатывались в основном для задач проектирования чисто технического, их значение настолько велико, что с определенными коррективами могут плодотворно использоваться и для проектирования архитектурно-дизайнерского. А вот с проблемами информации для архитекторов и дизайнеров еще предстоит разобраться.