2. Логические формы мышления.
3. Мышление как деятельность и решение мыслительных задач.
4. Мыслительные операции как основные механизмы мышления.
5. Виды мышления.
6. Понятие о воображении как специфически человеческом виде деятельности.
7. Возникновение образов воображения.
8. Виды воображения. Мечта как особый вид воображения. Этапы творческого воображения.
Основные психологические понятия по теме «Мышление»
Абстракция (отвлечение) — мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.
Анализ — мыслительная операция расчленения сложного объекта на co-
XL МЫШЛЕНИЕ И ВООБРАЖЕНИЕ
ставляющие его части или характеристики.
Гипотеза — предположение, проект решения задачи.
Дедукция — логический вывод в процессе мышления от общего к частному.
Задача — цель, заданная в определенных условиях.
Интеллект — общая познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях.
Индукция — логический вывод в процессе мышления от частного к общему.
Инсайт — мгновенное осознание решения некоторой проблемы.
Конкретно-действенное мышление — вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними.
Мышление — наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.
172
Наглядно-образное мышление — РИД мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.
Обобщение — мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.
Опосредствование — познание с использованием вспомогательных средств.
Понятие — форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.
Проблемная ситуация — ситуация, в которой возникают задачи, связанные с интеллектуальной деятельностью.
Разум (ум) — высшая форма теоретического освоения действительности, проявляющаяся в способности человека мыслить.
Сериация — логический прием последовательного расположения материала по порядку на основании определенных признаков.
Словесно-логическое мышление — вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.
Синтез — мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому.
Сравнение — мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами.
Суждение — форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо.
Умозаключение — форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Различают у. индуктивное, дедуктивное, по аналогии.
Эвристика — наука, изучающая продуктивное творческое мышление.
Основные
психологические понятия
по теме «Воображение»
Агглютинация — создание новых образов на основе «склеивания» частей, имеющихся образов и представлений.
Акцентирование — создание новых образов путем подчеркивания тех или иных черт. Может проявляться как уменьшение, или увеличение, или как изменение пропорций отдельных сторон изображаемого, или как многократное их повторение.
Воображение — форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений. Различают непроизвольное и произвольное, репродуктивное и творческое в.
Опережающее отражение — форма психического отражения, обеспечивающего возможность предвидеть ход развития процесса. Механизм о. о. был открыт П.К. Анохиным.
Творчество — деятельность человека или коллектива людей по созданию новых оригинальных общественно значимых ценностей.
Творческое воображение — вид воображения, направленного на создание новых общественно значимых образов, составляющего основу творчества.
Проблема мышления долгое время не была предметом изучения психологии, а изучалась философией и логикой. В изучении мышления особенно отчетливо проявилась борьба между материализмом и идеализмом.
Существуют разные психологические теории мышления.
173
Согласно ассоцианизму само мышление не является особым процессом и сводится к простому сочетанию образов памяти (ассоциациям по смежности, сходству, контрасту).
Представители вюрцбургской школы считали мышление особым видом психических процессов и отделяли его от чувственной основы и речи.
Согласно гештальт-психологии мышление совершается в замкнутой сфере сознания. В итоге мышление сводилось к движению мыслей в замкнутых структурах сознания.
Материалистическая психология подошла к рассмотрению мышления как к процессу, который формируется в общественных условиях жизни, проявляется сначала как развернутая предметная деятельность, переходящая затем в свернутые формы, и приобретает характер внутренних «умственных» действий.
Исследование мышления занимает одно из центральных мест во всех философских учениях как прошлого, так и настоящего. Мышление в настоящее время исследуется не только психологией, но и различными другими науками — философией, логикой, физиологией, кибернетикой, лингвистикой.
Современная наука идет ко все более глубокому раскрытию сущности мышления разными путями:
через исследование мышления и его законов путем логического анализа;
через его исследование с точки зрения психических функций человека, процессов, протекающих в нервной системе;
через его исследование с помощью средств и методов кибернетики.
Мышление как высшая форма познавательной деятельности человека позволяет отражать окружающую действительность:
обобщенно,
опосредованно
и устанавливать связи
и отнош ения
между предметами
и явлениями.
Обобщенности способствует то, что мышление носит знаковый характер, выражается словом. Слово делает человеческое мышление опосредованным.
Благодаря опосредованности оказывается возможным познать то, что непосредственно в восприятии не дано.
Мышление также дает возможность установить связи и отношения между предметами, в то время как ощущения и восприятия отражают преимущественно отдельные стороны явлений.
Процесс познания является чрезвычайно сложным. Прежде всего, для него необходимо получать непосредственные впечатления от предметов внешнего мира. Эти впечатления добываются с помощью различных органов чувств. Такая форма отражения чрезвычайно важна, существенна, но недостаточна для регуляции поведения. Для того чтобы осуществить в окружающей среде разумную деятельность, необходимо отражать отношения предметов между собой, что и осуществляется в процессе мышления.
Весь материал мыслительная деятельность получает только из чувственного познания. И через чувственное познание мышление непосредственно связывается с внешним миром.
Человеческое мышление качественно отличается от мышления животных. Важнейшим отличительным моментом оказывается речь и другие используемые при этом системы знаков, с помощью которых человек получает возможность существенно рас-
174
Рис. XI. 1. Модель системы переработки информации человеком
ширять свои моделирующие способности. Именно благодаря этому мышление человека дает возможность познать обобщенно и опосредованно.
Материальной основой мышления является речь. Мысль опирается на свернутую внутреннюю речь.