Союзы также могут связывать предложения в тексте и целые отрезки (фрагменты) текста.
Разряды союзов:
сочинительные употребляются для связи однородных членов предложения и равноправных частей сложного предложения или текста (а, и, но, тоже, также и др.). Сочинительные союзы делятся по разряду значения на соединительные, противительные, разделительные;
подчинительные связывают неравноправные части сложного предложения (чтобы, потому что, если и др.). По разряду значения бывают изъяснительные, временнЫе, причинные, условные, целевые, уступительные, сравнительные, следствия;
простые состоят из одного слова (а, и, чтобы, если и др.);
составные состоят из нескольких слов (потому что, как будто, так как, то есть и др.).
Союзы по употреблению:
одиночные: и, да, но, а, или, тоже, что, либо, зато и т. д.;
двойные: не только…но и, как…так, хотя и…но и т. д.;
повторяющиеся: и…и, да…да, ни…ни, либо…либо и т. д.
Частые ошибки: неправильное употребление союзов и союзных слов
Не подходит под контекст предложения, например: «Я могла бы согласиться только с теми твоими предложениями, где нет противоречий» (вместо наречия «где» при отвлеченном существительном предложениями лучше употребить союзное слово в которых). Получаем: «Я могла бы согласиться только с теми твоими предложениями, в которых нет противоречий».
Плеонастическое употребление союзов (когда рядом стоят однозначные союзы). Например: «Мы решили, чтобы купить дом, нам нужно стать экономнее, однако, тем не менее, ты продолжаешь спускать деньги на ветер».
Загромождение сложного предложения одинаковыми союзами или союзными словами при последовательном подчинении придаточных предложений. Например: «Саша считала, что он опасный человек, что ей приходилось опасаться за свою жизнь». Следует: «Саша считала его опасным человеком, что ей приходилось опасаться за свою жизнь».
Мы рассмотрели три ошибки неправильного употребления союзов. Поэтому, однако, тем не менее, берите их на заметку, чтобы не портить свой текст.
* ЗАДАНИЕ
Найдите пять любых статей из интернета. Внимательно прочитайте каждую и постарайтесь найти в текстах ошибки с неправильным употреблением союзов и союзных слов.
Затем проанализируйте собственные тексты.
16. Зачем нужен ритм в тексте?
Чтобы текст звучал мелодично — контролируйте ритм текста. Сделать это просто. Варьируй длинной предложений. Сначала короткие. Потом средние и длинные, а затем опять короткие. Экспериментируйте. Допустим, если хотите замедлить темп, то делаем это, когда объясняете сложное. Или создаете напряжение.
Посмотрите на пример Гари Провостра, книга «1985»:
«В этом предложении пять слов. А вот еще пять слов. Предложения из пяти слов хорошие. Но несколько подряд становятся монотонными. Смотрите, что с ними происходит. Такое письмо становится скучным. Его звук становится ровно однообразным. Это звучит, как заевшая пластинка. Ухо требует от вас разнообразия.
Теперь послушайте. Я изменяю длину предложения, и я создаю музыку. Музыка. Письмо поет. У него приятный ритм, мелодика, гармония. Я использую короткие фразы. И я использую фразы средней длины.
А иногда, когда я уверен, что читатель отдохнул, я увлеку его фразой подлиннее, фразой, полной энергии, фразой-крещендо, с барабанной дробью, с ударами тарелок, со звуками, которые говорят: послушай, это что-то важное».
Дорогой автор, все ли понятно?
* ЗАДАНИЕ
Возьмите любой художественный текст (короткий рассказ или две первых страницы романа) и одну статью (например, из тех, которые использовали в предыдущем задании).
Ваша задача: изменить ритм в текстах. Меняйте длину предложений по своему усмотрению: чередуйте короткие и длинные. Длинные и средние. Средние и короткие. Попробуйте разные варианты.
А после можете браться за эксперименты над своим текстом.