человеку адекватно осознать трудно. Нам, старшему поколению, в этом
смысле легче. Мы – из поколения победителей. Я живой памятью помню
войну. Всю жизнь мы себя ощущали, образно говоря, младшими солда-
тами в этой армии – сыновьями и дочерьми Отечества. Мне даже один
из молодых авторов сказал: «Ну, вам хорошо – вы войну помните…» По-
завидовал! Но дело-то в том, что мы помним, чего стоила Победа. А еще
мы свято верили, что именно так и надо поступать – не жалея собствен-
ной жизни во имя Отечества.
За нами – великая история. Героическая! Не знаю государства с рав-
ной по трагизму и величию Историей. Это надо помнить. И категори-
чески никому не уступать. История – наше богатство, наше достояние.
Так должно быть, должно чувствоваться каждым. Как, спросите, этого
добиться? Да начинать надо с младых ногтей, с молока матери. Нелишне
вспомнить, как это было в советское время. Мы, дети, сами голодные,
дистрофики, а шли помогать семьям погибших – дров натаскать, воды
принести. Никто не заставлял. Это не было результатом идеологической
обработки. Мы помогали вдове погибшего, потому что прекрасно пони-
мали: ей досталось больше, чем нам. Ее страдания больше…
Такое воспитание – гражданина, патриота, соотечественника – воз-
можно и сейчас. Нужно только поверить, что возможно. Это во-первых.
Во-вторых, знать свою историю. И категорически не допускать того, что
с нею делают сейчас. Категорически!
Когда по центральному телевидению один из ведущих журналистов
заявляет: «Если бы не было американской помощи, еще не известно, чем
закончилась бы для Советского Союза, для России война». Да что же это
такое?! Есть же цифры, статистика – количество танков, самолетов с той
и другой стороны… Но дело даже не в цифрах. Победа была неизбежна.
Другого не могло быть. Это было предрешено воспитанием, самосозна-
нием народа.
419
Слава Богу, нашему народу свойственно в час испытаний сплачивать-
ся, вставать единым духом. Вспомните «Волоколамское шоссе» Бека –
об обороте Москвы, а это самые трагические, чудовищные моменты во-
йны. Как командир воспитывает там своих солдат? «У тебя дети есть?
Мать у тебя есть? Ты хочешь вернуться домой? Вот ради этого ты должен
подняться в атаку. Это все – твоя Родина…». Или «В окопах Сталингра-
да» Некрасова. Другая страница войны, но то же отношение к Родине как
к святыне. И война – народная, потому что нет больше на свете другой
такой – родной, любимой, святой – Отчизны. «Погибну – лишь бы она
жила!..»
Так было. Нельзя говорить полуправду или четверть правды. Это
хуже вранья. Да, у нас были тяжелые, трагические, страшные момен-
ты. Но в нашей Истории нет страниц, которые стыдливо нужно прятать
от своих детей.
Я работаю в школе и вижу: к сожалению, все реформы нашего школь-
ного образования решительно «пропалывают» гуманитарные предметы.
Убеждена: в основе образования должны лежать отечественная история
и великая отечественная литература. А у нас на первом месте – компьюте-
ризация и английский язык. В российской-то школе! В свое время я знако-
милась с образованием во Франции – сидела на уроках, изучала школьные
программы. Вот пример. Когда детям рассказывают там про Наполеона –
на нескольких, многих (!) страницах учебника речь идет обо всех его ре-
формах, победах, величии, честолюбии, блеске военной стратегии, про-
явившейся в походах. Но вот армия Наполеона идет в Россию, и об этом
в учебнике, в трех с половиной строчках сказано: «…и только страшные
русские морозы заставили великую армию повернуть назад». Представ-
ляете! Наполеон-де не потерпел поражение в России. В школе об этом
не говорят. Маленькое умолчание. Зато сохраняется уважение к великому
полководцу.
…Самая безумная печаль (воистину – «за державу обидно») – это
разрушенные в годы перестройки отношения человека с землей, со стра-
ной, в которой он живет. Эту землю должно любить. Должно! Обратитесь
к нашему фольклору – песням, сказкам. Еще там предками нашими ска-
зано: связь с родной землей – залог твоего человеческого благополучия.
Если у тебя с родиной полное взаимопонимание, твои отношения с роди-
телями, с семьей, детьми – все приложится. Это – следствие. Главное – от-
ношения с родной землей. К сожалению, мы разрушили это главное. Эту
землю оплевали до такой степени, что стало престижным ее не любить.
Хотя было, есть и будет – нет большего счастья в жизни, как любить свою
Родину. Нет! Именно на Урале это отчетливо слышно, заметно. Это – ос-
420
нова уральского мировосприятия, уральского мировоззрения, которое
сформулировано раз и навсегда еще в «Малахитовой шкатулке»: не быва-
ет отдельного от родной земли счастья. У Бажова это черным по белому.
Так что «Малахитовая шкатулка» – не просто сказы. Она учебник жизни,
твоих отношений с малой и большой Родиной. Только – открой, вчитайся.
Задумайся…»
Здесь комментарии не нужны. Все, как и в стихах, сказано Майей Пе-
тровной прямо.
Майя Никулина о возможности разрешения проблемы образова-
ния, воспитания: «Но начинать надо с учителей, с родителей. Недав-
но я делала обзоры литературы в школе. По всем классам – с первого
до одиннадцатого. Вспоминала события войны, а к ним «подверстывала»
рассказ о литературных произведениях. Что говорить, наша литература
о войне дорогого стоит. Она не просто документ времени, а Литература.
Как это слушалось, как воспринималось! Но беда в том, что именно эти
произведения не включены в школьную программу. Более того, некото-
рые учителя сами уже многого не читали из этой литературы, посколь-
ку в свое время тоже учились по «прополотой» программе. Так что надо
действительно с них начинать. С учителей и родителей. А еще лучше –
с воздуха вокруг. Надо «надышать», организовать атмосферу любопыт-
ства к собственной истории, гордости за нее, чтобы вдыхался этот воздух
сам собой.
Кстати, именно на Урале это легко сделать. У нас в этом отношении
ситуация лучше, чем в Москве или Санкт-Петербурге. Наши дети в шко-
ле не говорили, что лучше было сдать Ленинград врагу в годы войны, чем
платить такую дорогую цену за независимость. Ни один не сказал! И со-
чинения, которые они писали в преддверии Дня Победы, – это подлинное
уважение к своей истории, гордость за наш подвиг в войне и Победу. Это
написано сегодня. Нынешними детьми.
К сожалению, современная литература работает исключительно
на развлекательность. Телевидение тоже. Ссылаясь при этом на запросы
зрителей, читателей. Но! Вспомните недавний Парад Победы. Обратите
внимание, какой момент, по общему мнению, был самым впечатляющим?
Когда по Красной площади несли Знамя Победы. Это о чем говорит? Рос-
сияне способны адекватно воспринимать значимость фактов, верно рас-
ставлять приоритеты».
Майю Петровну нужно слушать и слышать: ее монологи – чистое
золото. Ум, страсть, энергия, мудрость.
421
Майя Никулина о литературе и судьбе страны: «Сегодня очень
трудно вернуть людей к хорошей литературе. Читать, скорее всего, не бу-
дут. Есть кино, есть компьютеры, есть ТВ. Сегодня телевидение – глав-
ный воспитатель. Это ужасно, но это правда. Значит, именно на этом про-
странстве надо организовывать умный, достойный диалог – с читателем,
зрителем. С соотечественником. Вполне осуществимо, хотя понимаю: