Как методист-реалист и как методист-аналитик Галина Васильевна осознает, что в последние годы приоритеты методической работы ЦБС менялись и пересматривались. Одним из направлений стало развитие творческого потенциала библиотекарей, самостоятельности библиотек-филиалов, состязательного начала. В Лиманской ЦБС этому во многом помогают профессиональные конкурсы. Галина Васильевна отмечает, что прежде всего конкурсы способствуют развитию состязательности, интереса к работе друг друга. После них библиотеки обменивались как макетами, так и выставочным материалом.
Отвечая за профессиональную подготовку кадров, Галина Васильевна знает их сильные и слабые стороны, хорошо ориентируясь в теории и практике библиотечного дела, зная законы и официальные материалы, умея применять их на практике. Сотрудничая с районной газетой «Лиманский вестник», она готовит публикации о библиотеках в рубрику «Грани творчества». Это позволяет ей быть для своих коллег советчиком, помощником, умеющим поддержать и направить интересную инициативу.
Специалист кропотливый, дотошный, Галина Васильевна тщательно собирает данные о библиотекарях, когда-либо работавших или продолжающих работать в ЦБС и внесших определенный вклад в развитие библиотечного дела района. Как методист-летописец она ведет картотеку кадров, пресс-досье «О них пишут» (публикации из областных и районных газет о работе библиотек), собирает материал для летописи Лиманской ЦБС, «Книги Признания», которая включает два раздела о ветеранах библиотечного дела района и о библиотечных работниках, награжденных государственными и ведомственными наградами.
Хотелось бы привести слова Ю. Авраевой, доцента кафедры библиотековедения Восточно-Сибирской академии культуры и искусства, которые очень точно определяют стиль работы заведующей методическим отделом Г. В. Масловой: «Искусство быть методистом — это искусство быть рядом с теми, кому нужны знания, умения, опыт; искусство быть методистом — это умение поставить диагноз, выявить сильные и слабые стороны библиотекарей, их творческий потенциал; быть методистом — значит быть востребованным и «не почивать на лаврах», а постоянно обновлять знания, уметь передавать их библиотекарям».
А Калиля Ситахметова более тридцати лет жизни, наполненной разнообразными событиями, отдала Камызякской центральной библиотеке и библиотекам Камызякского района. Заведующая методическим отделом ЦБ, она вполне осознанно выбрала профессию. Помог характер, в котором были заложены такие черты, как альтруизм, добросовестность, обязательность. Калиля всегда много читала в школьной и сельской библиотеках, активно посещала факультативные занятия по литературе и русскому языку, побеждала в литературных конкурсах, конкурсах чтецов, приобретала для чтения литературу по такому распространенному тогда каналу, как «Книга — почтой».
Романтичность, жизнь «на окраине мира», красивые пейзажи вокруг привели ее к поэзии, которая близка ей и сегодня. Родным, друзьям и коллегам она дарит (по случаю и без) свои «оды», послания, стихи, в которых так много добрых, светлых чувств. Поступление на библиотечное отделение Астраханского училища культуры сблизило Калилю с ее любимым занятием — чтением. «Библиотека, ее духовная аура формирует личность», — так пишет в своей книге «Соратники мои, библиотекари»[28] Н. Е. Добрынина. Личность Калили формировалась библиотекой и книгой.
Девятнадцатилетняя выпускница Астраханского училища культуры Калиля Ситахметова, попав по распределению в Камызякскую районную библиотеку, встретила в ней людей, преданных своей профессии, с высокой степенью отдачи библиотечному призванию, требовательных к себе и увлеченных. В ее благодарной памяти — имя директора библиотеки Манефы Михайловны Кожевниковой, которая смогла рассмотреть то главное, что было в этой девушке: целеустремленность, творческий потенциал, интерес к выбранному делу. Директор М. М. Кожевникова помогала ей не только овладевать профессией, передавая накопленные мастерство и традиции, но и строить вдали от отчего дома свою взрослую жизнь.
Уже через год после поступления на работу в библиотеку она становится студенткой заочного отделения библиотечного факультета Саратовского филиала Московского института культуры, который вскоре переводится в открывшийся Куйбышевский институт культуры. Калиля стала первой «ласточкой» в районе, его окончившей.
Библиотекари — это и библиотековеды, и библиографы, и методисты. По-настоящему своей профессия библиотекаря стала для Калили Салахадиновны после того, как она возглавила методический отдел. Здесь она реализовалась и состоялась как личность и как профессионал, стараясь изо дня в день помогать библиотекарям района делать свою работу привлекательной для населения, разнообразной; развивать их инициативу и творчество. Первый этап становления библиотечной социологии в Астраханской области связан с библиотеками Камызякского района. Их участие в реальной исследовательской деятельности, организуемой и проводимой сотрудниками научно-методического отдела Астраханской областной научной библиотеки имени Н. К. Крупской, началось еще в конце 1980-х. Калиля Салахадиновна возглавила эту работу в районе и приняла в ней самое активное участие. Первый опыт подготовили социологического исследования был связан с изучением такой темы, как «Отношение населения к чтению и библиотеке» (1991—1992 годы). Оно было необходимо в связи с усилением региональных аспектов в жизни страны, необходимостью определения приоритетных путей развития библиотек, стремлением к переориентации в работе библиотек на читателя. Ценными стали привлечение к разговору различных групп читателей, усиление внимания к каждому читателю, стремление к максимальному удовлетворению их запросов. Итогом работы стала статья[29], опубликованная на страницах журнала «Библиотековедение».
28
29