- Том, уже решают несколько человек.
- Бен, они не решат.
- Не успеют за полчаса.
- Удивительно, сколько желающих решить.
- Стоит поставить задачу конкретно, они готовы решить что угодно.
- Всегда хочется добиться успеха по-честному. Сначала.
- Ладно. Пусть решают. Задача, между прочим, не для 1-го, а для 7-го класса.
- Ты не замечал, Том, что у многих людей в кабаке возникает желание решать задачи, или обсуждать литературные произведения.
- Даже не знаю, почему так.
- Сегодня писатель сказал Ф., что Фрэнка нужно отделить от его жены и дочери тремя звездочками.
- В рассказе Лиловая Корова.
- И сказал совершенно верно. Точнее, верно, что здесь есть пауза или расстояние.
- Но если поставить эту паузу на бумаге...
- То ее не будет в голове.
- Она будет в голове. Но читатель должен сам ее ощутить. А так ему делается мостик. Он его проскакивает, и дальше уже идут ухабы. Их не было. Если читатель сам проехал эту яму.
- Противоречие нельзя замазывать. Ибо это - вход. Первый шаг - заметить все противоречия и недостатки.
- Второй - поверить, что всё написано правильно.
Профессия издателя - оценить.
- Как ему поверить?
- Ему надо поверить, что каждый человек имеет право на ошибку.
- Когда говорится, что Непонятно, то, очевидно, что хочется пройти напрямую от непонимания к пониманию.
- Это невозможно, Бен?
- Что ты спрашиваешь? Ты и сам знаешь.
- Так - диалог.
- Хорошо. Что не ясно - спрашивай! Впрочем, я ничего не объясняю, а только придумываю на ходу, что может значить противоречие в рассказе.
Между непонятным и понятным есть посредник. Краеугольный камень, который отвергли строители. Как только известно, что есть посредник, так всё понятно. Более того, само познание, которому хотелось и которое выявило посредника, становится не целью, а средством выявления посредника. Цель перехода от непонимания к пониманию - посредник.
- Что это, Бен?
- Ты-то, Том, знаешь, чего спрашивать?
- Так - диалог.
- Посредник - ВЕРА. Сначала выявление противоречий, потом вера, а еще лучше любовь.
- Еще точнее: краеугольный камень это - ВЕРА, НАДЕЖДА, ЛЮБОВЬ.
- Может ли быть пьянка без философии?
- Это не философия.
- Это правда.
- Это правда.
- Никто не решил?
- У всех опять 25.
- Продолжение следует.
3
В рассказе Лиловая Корова нельзя в конце писать, что потом долго обсуждали видение инопланетного корабля. Ибо: удивительное рядом. Удивился и всё, продолжается обычное. Это и сказано, в частности, последней фразой, что увидели и пошли пить чай. Именно так всё происходит.
В рассказе Принцип Синхронности не нужно в конце возвращаться к героям, которые были вначале. Ибо хоть и сказал Ф., что Хекс и Пурш погибли, что в конце рассказа прилетают их дети или внуки, но есть и другая мысль: это они же. Два события происходят одновременно, только одно где-то далеко от Земли, за несколько миллионов световых лет, или хоть лет за 70, а другое на Земле. Кто они, нельзя (наверное) точно знать, ибо информация от сегодняшнего события идет долго до нас.
- Тем более, что точно неизвестно, бывают ли у инопланетян вообще дети. Может, бывают, но это только предположение. В рассказе написано всё, что было увидено. Как кинопленка - больше ничего неизвестно. Можно только размышлять.
Кинопленка кажется непонятной потому, что она снята, не по принципу причинности, а по принципу синхронности. Следовательно, инопланетяне утверждают, что люди способны мыслить и по этому принципу. По принципу причинности всё не удастся понять. И этот принцип есть во всех рассказах. Всё, что акцентировано в одном рассказе, в том или ином виде есть во всех.
- Заканчивай, Том, это уже становится не похоже на рассказ.