Сильные стороны (Strengths)
• Какие свойства выделяют тебя на фоне остальных? Это могут быть любые навыки, знания, знакомства;
• В каком деле у тебя больше всего шансов достичь успеха?
• Какие ресурсы имеются в наличии и какие могут быть по лучены при надобности?
• Какое качество – твоя сильная сторонa по мнению окружающих?
• Какими достижениями ты можешь похвастаться на данный момент?
• Чем отличается твоя система ценностей от таковой у окружающих?
• Какая самая лучшая твоя черта?
• Почему друзья обращаются за помощью?
• Что ты умеешь лучше всего?
• Чем ты гордишься в своем характере?
• Что выделяет тебя среди остальных?
Как Вы заметили, в списке есть вопросы, связанные с окружением. Дело в том, что, самостоятельно оценивая себя, тяжело соблюдать объективность. Поэтому помощь друзей или родителей будет полезной.
Если у вас с подростком возникли трудности с определением сильных сторон, то запишите все его положи тельные качества. Хотя бы несколько из них будут выделяющимися. Например, если он нормально разбирается в математике, но, как и все остальные подростки его возраста, то явного преимущества не будет. А вот, если помимо знаний по алгебре и геометрии, он еще и победил в паре математических олимпиад, то шансы на поступление в престижный вуз у него будут в разы выше.
Слабые стороны (Weaknesses)
• Какие задачи тебе некомфортно выполнять?
• Какие твои качества считают слабым местом окружающие?
• Есть ли у тебя негативные привычки, касающиеся учебы? (опоздания, вспыльчивость, отсутствие стрессоустойчивости и т.д.)
• Есть ли у тебя особенности характера, блокирующие движение к цели? (лень)
• Какие плохие привычки мешают тебе в жизни? •Какое качество ты бы хотел исправить?
• Какая черта характера портит твою репутацию? •Какую черту не любят твои друзья/коллеги/сотрудники/родители?
• Что мешает тебе двигаться вперед?
И опять-таки учитывать нужно не только точку зрения подростка. Конечно, услышать о недостатках из уст друзей или родителей – опыт не приятный. Но так он будет знать, над чем работать.
Возможности (Opportunities)
• Какие ошибки ты можешь выделить из неудачного опыта других подростков, которые находились в такой же ситуации?
• Чему ты можешь научиться?
• Какие знания помогут тебе достичь цели?
• Какое качество ты давно хотел развивать? Кто может помочь в реализации твоей идеи/цели?
Угрозы (Threats)
• Какое событие больше всего бесит?
• На какую неприятную ситуацию ты не можешь по влиять?
• Что не подвластно твоему контролю?
• В каком случае ты не достигнешь цели и почему?
В некоторых случаях, кажется, что вопросы одинаковые. Может, иногда они и похожи. Но рассматривают ситуацию под 4 разными углами зрения. Это позволяет получить целостное представление о личности и о ситуации. Заблаговременное принятие своих уязвимостей и внешних угроз поможет продумать превентивные меры, подготовиться к встрече с ними.
Что с этим делать?
Инвестировав в своего подростка полчаса времени, возникает вопрос: Что с этим теперь делать? Теперь, когда собрана мозаика личности, можно и при ступать к окончательному штриху. Можно пойти двумя путями: посложнее и попроще.
Первый способ (вкратце):
Прописывается план мероприятий исходя из пар сегментов матрицы SWOT:
S + O Сильные стороны опираются на возможности;
S + T Как использовать личные преимущества для не допущения угроз;
W + O Как с помощью возможностей нивелировать свои недостатки;
W + T Как не допустить угрозы и «подтянуть» слабые стороны.
Второй способ (расширенный):
Перенесите этот шаблон в свою рабочую тетрадь.
SO/Сильные стороны + возможности (стратегия прорыва).
Соотнести преимущества и возможности, детально расписать, как “сила” может реализовать предоставленные возможности, (как возможностями усилить свои сильные стороны или как максимально извлечь пользу из возможностей, используя сильные стороны).
ST/Сильные стороны + угрозы (стратегия переходного периода №1).
Соотнести сильные стороны с угрозами и описать, с по мощью каких преимуществ можно уйти от возникающих угроз и снизить риски, (как минимизировать угрозы, используя свои сильные стороны).