Теперь мы можем перейти к постулату «одинаковой» среды. О таковой обычно говорят в том случае, когда пара близнецов живет в одной семье, одинаково обеспечена всем необходимым, ни один из близнецов не пользуется особыми привилегиями по сравнению с другим, оба примерно одинаково болеют, несут одинаковую учебную нагрузку и т. д. Однако подобная картина среды может слыть за одинаковую только при достаточно большой степени абстракции от ряда деталей ее и влияния их на близнецов. Для известных целей, например для изучения признаков, мало меняющихся под влиянием среды (как рост, цвет глаз), признание такой среды за одинаковую приемлемо. По в других случаях это недопустимо, например, при изучении психики или физиологии высшей нервной деятельности близнецов. В зависимости от состояния здоровья или характера одного из близнецов, например, один из них будет из казалось бы объективно одинаковых условий среды выбирать одни ее свойства, а другой иные. Так, более болезненный партнер будет чаще уединяться, а другой, наоборот, искать общества людей в том же доме или вне его и т. д.; один будет больше сидеть, другой больше двигаться, играть, заниматься спортом и т. д., словом, каждый будет иметь в пределах этой «общей среды» свою индивидуальную «микросреду» (Zazzo, 1955). Это будет отражаться на психическом и физическом развитии того и другого, выражаться в ряде растущих различий между членами такой пары ОБ. Ясно, что каждый из близнецов благодаря выбору нужных ему условий среды живет в несколько иной среде, и различия среды могут в таких случаях оказывать очень глубокое и значительное воздействие, следовательно, говорить, что это «одинаковая» среда, будет просто ошибочно. Поэтому та среда, которая для изучения роста, развития зубной системы или волосяного покрова может сойти за одинаковую, для изучения развития психики, условных рефлексов, даже мышечной системы, сердца или зрения не может в ряде случаев считаться одинаковой. Изучение взаимоотношений субъекта с окружающей средой в таких случаях должно быть достаточно тонким и тщательным, иначе легко прийти к ошибочным выводам.
Выбор среды в соответствии со склонностями может очень резко выступить у пары РБ, различие склонностей у членов которой может оказаться в зависимости от неодинаковой наследственности. В таких случаях надо допускать известную обусловленность выбора среды наследственными тенденциями организма (Zazzo, 1955). Иначе говоря, намечается известная взаимозависимость между факторами наследственности и факторами среды. Взаимоотношение наследственности и среды в таком аспекте еще мало изучено.
Постулат «одинаковой» среды, конечно, совершенно не выдерживает критики в тех случаях, где особенно заметно выступают внутрипарные различия близнецов, особенно ОБ, вызванные действием факторов пренатальной среды (см. главу пятую). В некоторых работах прежних лет это обстоятельство недостаточно учитывалось.
Разумеется, правильная критика постулата «одинаковой» среды ограничивает применение близнецового метода и не позволяет делать легкие выводы и обобщения относительно «доли» наследственности и среды, как это еще недавно наблюдалось в литературе. Различия среды в свою очередь используются близнецовым методом при изучении пары ОБ путем их «взаимоконтроля» (см. главу одиннадцатую), при изучении близнецов, воспитанных врозь (см. главу тринадцатую «ОБ воспитанные врозь») и т. д.
Сходство среды, как говорилось, способствует выработке ряда похожих признаков у близнецов даже в том случае, если их генотип не вполне схож в отношении этих признаков. Таким образом, внутрипарное сходство близнецов не может быть всегда сведено только к наследственному сходству по соответствующему признаку. С другой стороны, внутрипарное фенотипическое различие близнецов при наличии генотипического сходства и даже тождества может зависеть от разных факторов среды, и постнатальных и пренатальных, выяснить которые в ряде случаев нелегко, в связи с чем в некоторых работах пренатальные факторы легко упускались из виду, что приводило к ошибочным выводам.
Переходим к третьему постулату близнецового метода, согласно которому развитие признаков организма зависит исключительно от двух систем факторов: наследственности и среды. Близнецовый метод, собственно, заимствовал этот постулат от генетики, он лежит в основе этой науки. Из того определения среды, которое мы делали выше, логически невозможно допустить еще иные факторы иных категорий. Поэтому здесь нет надобности критически рассматривать по существу попытки, ведущие за пределы понятий генетики (ср. Verschuer, 1954).
Взаимодействие факторов наследственности и среды протекает во времени, — времени онтогенеза. Последовательность и взаимосвязь его фаз имеет чрезвычайно важное значение для понимания взаимодействия факторов наследственности и среды. Генотип, как известно, реализуется в зависимости от возраста, факторы среды по-разному влияют на организм, также в зависимости от возраста. Один год в возрасте 2—3 лет имеет для организма в этом смысле совсем иное значение, чем в возрасте 40—41 года и т. д. Даже такие, казалось бы, стабильные признаки, как, например, форма черепа, в первые годы жизни гораздо изменчивее, чем во взрослом возрасте, и различные факторы среды могут деформировать череп в младенческом возрасте очень заметным образом, тогда как во взрослом возрасте это уже невозможно. Взаимодействие факторов наследственности и среды может быть правильно изучено только с учетом фаз онтогенеза, т. е. возраста. Без такого учета близнецовое исследование может легко привести к ошибочным выводам. Эта сторона дела нередко недооценивалась в ранних работах о близнецах, и пары разного возраста рассматривались как однородный материал, что для ряда признаков, в которых возраст играет существенную роль, недопустимо. Вообще взаимодействие факторов наследственности и среды в связи с процессом онтогенеза еще очень мало исследовано, но представляет огромный интерес и делает близнецов исключительно ценным материалом для его разработки. Разумеется, близнецовый метод не является единственным способом изучения этого и ряда других вопросов, важных для генетики и биологии вообще. Наряду с ним, с привлечением того же материала, но рассмотренного с методически другой точки зрения, может быть использован родословный метод и другие методы генетики, дополняющие друг друга.
Из всего вышесказанного видно, что близнецовый метод, критически использованный, есть несомненно ценный метод генетики и в будущем может сыграть немаловажную роль. Им, конечно, не решается в целом проблема соотношения наследственности—среды, как ожидал Гальтон, так как, очевидно, нет единого универсального решения этого вопроса (ср. Newman et al., 1937). Мы видели также, что изучение близнецов не показало, что наследственность всегда играет ведущую роль, являясь своего рода фатумом. Этот устаревший предрассудок, впрочем, давно уже опровергнут и другими генетическими методами.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
БЛИЗНЕЦЫ У РАСТЕНИИ
Понятия двух основных типов близнецов — ОБ и РБ — возникли и сложились в связи с изучением многоплодия у животных и человека. Однако, как мы увидим далее, эти понятия имеют общебиологическое значение и применимы ко всем организмам, в том числе и к растениям, у которых можно установить половое размножение, с образованием яйцеклетки и зиготы. У растений, в связи с большим многообразием бесполого размножения у них, имеется ряд своеобразных способов возникновения зародышей, которых принимают за близнецов. В этих случаях зародыши возникают не из яйцеклетки, а из других клеток, в той или иной мере по своей природе родственных яйцеклеткам (синергиды, антиподы и др.). Этим растения отличаются от основной массы животных, особенно высших, где такие явления не встречаются.