Пит.
— Вы же знаете, что Джо снимает видео для Gan?
Ирина.
— Да. Он хвастался этим.
Она закончила стирать с доски и сполоснула тряпку в раковине.
Пит (стесняясь)
— Он заключил со мной пари, и я должен снять видео. Но я не знаю, какое. Мне неинтересно его направление, неинтересно все что есть в Gan. Из-за этого дурацкого пари я хочу снять что-то стоящее, но не знаю, что.
Ирина внимательно смотрит на Пита. Ученика пробрала дрожь от подобного взгляда учительницы.
Ирина.
— И ты хочешь, чтобы я подсказала тебе идею?
Пит (кивает)
— Или помогли с направлением.
Ирина открывает учебник литературы, приведя тем самым Пита в недоумение: зачем ей понадобился учебник.
Ирина.
— Смотри, что это?
Она протягивает открытый учебник Питу и тот смотрит на название произведения.
Пит.
— Это пьеса. «Садовник И Жена». Мы проходили его недавно.
Ирина.
— Я рада, что ты помнишь это произведение. Оно написано как пьеса, верно?
Пит.
— Да.
Ирина.
— Только не говори никому, что я тебе скажу, но пьеса — это сценарий для театра. В ней прописываются только образы героев, диалоги и некоторые важные движения. Все остальное отдано на растерзание режиссеру и художественному руководителю. Вот и с тобой так же. Ты можешь написать свою пьесу и выступить в роли режиссера и худ рука. Твои друзья будут снимать видео с тобой?
Пит.
— Да.
Ирина.
— Тогда напишите вместе сценарий и снимите хорошее видео.
Пит.
— В том то и дело, что я не знаю, по какой теме его делать.
Ирина.
— Я могу предложить тебе тем, но они могут быть неинтересными для тебя, и тогда видео будет сделано на «отвали».
Пит.
— Оно и так будет сделано на «отвали».
Ирина.
— Нельзя так. Когда ты должен показать видео?
Пит.
— В следующую среду.
Ирина.
— Хорошо. Чтобы простимулировать тебя на приемлемое видео, в следующую среду на уроке мы рассмотрим ролик Джо и твой. Сравним их и напишем на них рецензии. Так что не подкачай.
Пит.
— Вы что?
Все только усложнилось. Теперь он точно влип. Ему нужно сделать хорошее видео, которое будет не стыдно показать всему классу и учительнице.
Пит.
— Но я же не справлюсь! У меня нет идей, нет желания!
Ирина.
— Тогда ты проиграл. А Джо был прав насчет тебя.
Пит.
— Вы пытаетесь взять меня на понт.
Ирина.
— Нет. Просто пытаюсь обрисовать ситуацию.
Пит поклонился и покинул кабинет литературы. На душе у него скребли кошки. Он рассчитывал получить помощи у учительницы, а вместо этого попал в еще большие неприятности. Как же теперь ему быть?
Пит решил прислушаться к совету учительницы, и направился в сторону книжного магазина.
*
В магазине он прочитал несколько коротких пьес. Он пытался вычленить из них формулу успеха, которая поможет ему справиться с видео, но все больше погружался в уныние. Прочитанные им пьесы были написаны задолго до появления интернета. Авторы и не рассчитывали с помощью них выиграть пари, они писали, чтобы реализовать идеи. И ему нужно реализовать свои.
Потихоньку в голове рождалась идея. Пит ухватился за нее и вытянул из невода идей. Задумка оказалась интересной. Теперь нужно было обсудить ее с Сашей и Максом, и можно писать сценарии. Радостный Пит направился домой. Перед этим он поставил пьесы на свои места и еще раз пожелал себе удачи.
*
Поздно вечером он позвонил в скайпе Максу и Саше. В их общую беседу они не только скидывали новости мира игр, кино и приколов, еще они общались в ней о том о сем.
Пит
— Я придумал идею!
Эту фразу он прокричал, услышав жалобы от друзей на его крики. Общались они через видео звонок, и юноша мог следить за реакцией товарищей.
Саша.
— Поздравляю! Какая идея?
Пит.
— Мы напишем сценарии и по нему снимем видео.
Макс.
— В общем-то, всегда так и происходит.
Саша.
— Даже Джо пишет сценарий к некоторым мелким роликам.
Казалось, идея Пита не удивила Сашу и Макса. Тогда он решил развить ее, направляя недалеких умников на сторону познания.
Пит.
— Мы распишем задумку и снимем видео. Будут диалоги, постараемся декорации раздобыть и вместе сыграем главные роли.
Макс.
— Вместе?
Саша.
— Ты реально хочешь поднапрячься с видео?
Пит решил сообщить грустные новости товарищам, надеясь на их помощь.
Пит.
— Училка по литературе сказала, что в среду на уроке весь класс будет смотреть мое видео и видео Джо, а потом анализировать их. Мы должны постараться.