Наблюдение продолжалось почти неделю, пока из экспедиции не отозвали отца, и он не забрал меня из больницы. Я прекрасно видела, как он переживал смерть моей матери, но виду не показывал, стараясь не осложнять моё состояние, сообщив, что мать, победив бандитов, срочно отправилась в специальную экспедицию, которая давно готовилась. Такая игра меня вполне устраивала. Мне предстояла серьёзная работа по подготовке моего тела пока хотя бы только для собственной защиты.
Уже через неделю отец опять умчался в свою экспедицию. Пилота такого уровня заменить просто некому. Меня дома окружили заботой и вниманием многочисленные слуги. Единственное, чего мне удалось добиться своими капризами, это то, чтобы днём меня оставляли в покое в домашней библиотеке. Я объяснила, что хочу пойти по стопам матери и отправиться за ней в дальнюю экспедицию, а для этого надо много читать. Книг в библиотеке семьи имелось очень много, начиная от старинных фолиантов и заканчивая современными книгами по различной тематике. Заниматься целый день в библиотеке, мне никто не мешал, а доступ в интернет имелся и оттуда. Синта ещё до слияния пользовалась компьютером в библиотеке для своих целей.
Дом располагался в очень живописном месте, между лесом и небольшим озером. Это поместье отец купил после свадьбы, в подарок моей матери. Жить в большом городе они не захотели. Со стороны леса, захватывая его часть, дом окружала приличная ограда с подключённым к ней периметром охраны. Со стороны озера стены не было. Там всё просматривалось камерами видеонаблюдения. Я полюбила медитировать на берегу озера.
Методик подготовки тела в школах убийц существовало великое множество. К сожалению, в данном случае подходили только школы внутренней подготовки, а они самые сложные для обучения.
По распоряжению отца, управляющий домом подобрал мне учителей для начального образования. До этого с девочкой занималась мать. В этом мире обучение детей начиналось с семи лет. Только богатые семьи, такие как наша, предпочитали начальную школу проходить с детьми дома, нанимая частных преподавателей. На начальную школу отводилось пять лет. Знаний, полученных за это время, вполне хватало большинству людей, чтобы дальше об образовании не думать. Сразу после начальной школы можно идти в специальную школу для обучения определённой технической профессии. Ещё три года обучения, и в пятнадцать лет из спецшколы выходил хорошо подготовленный техник. После года стажировки на профильном предприятии его можно ставить на рабочее место. Учитывая платность спецшколы, не все семьи могли себе позволить обучение в ней детей, но и на простых работах нужны рабочие. Так что без дохода для существования после начальной школы молодые люди не оставались, а доучиться можно и позже, было бы желание. Люди с достатком чуть повыше среднего уровня, предпочитали обучать детей дальше не в спецшколе, а в средней школе, ещё пять лет. Среднее образование давало возможность перейти к специализации по профессии. К семнадцати годам получался готовый специалист среднего звена производства. Для желающих учиться дальше, существовало высшее трёхгодичное образование. Это уже выпускники для высшего управляющего звена производства и будущие учёные. Как правило, основу контингента высших школ составляли дети аристократов, но и детям из более бедных семей путь в такую школу не закрывали. Существовало множество грантов для особо способных детей. Правительство не собиралось упускать из своих рук перспективные молодые дарования.
Мне до этого возраста надо ещё дожить. С учителями быстро удалось найти общий язык. Они давали мне самостоятельное задание на изучение очередной темы и могли быть свободными до вечера, когда проверяли выполнение задания. Учитывая пережитую мною черепно-мозговую травму, после консультаций с врачами, мне такой режим учёбы разрешили. Объяснения я придумала очень простое - при долгом разговоре у меня начинала болеть голова, и я переставала что-либо воспринимать, в то время как самостоятельная учёба, давалась мне легко.
Такой режим меня вполне устраивал. За счёт идеальной памяти и скорости мышления обычная учёба времени у меня не занимала. Почти весь день я занималась тренировкой и изучением возможностей тела. Как я и предполагала, точки силы на теле местных жителей находились совсем в других местах. Правильно, что я не стала тогда кидаться на похитителей со своими неверными знаниями. Похоже, хаос что-то сильно перемешал в энергетических каналах, иначе как объяснить влияние точек на пятке на головной мозг. Чтобы составить полную картину энергетических потоков в теле девочки, пришлось методом «тыка» пройтись по всем обнаруженным энергетическим узлам и на себе почувствовать реакцию тела. Все слуги видели, как девочка по часу в день играет со своими куклами. Такая игра — хорошее прикрытие для изучения тела. Много интересного на эту тему дала информационная сеть, где нашлись многочисленные старые и новые книги по энергетическим каналам и точкам человеческих тел.