Подготовка учителей в СССР в педагогических институтах и университетах (на 1 октября 1974, тыс. чел.)
| Специальность | Прием | Контингент | Выпуск | |||
| Пед. ин-ты | Ун-ты | Пед. ин-ты | Ун-ты | Пед. ин-ты | Ун-ты | |
| Русский язык и лит-ра | 30,9 | 8,6 | 153,9 | 44,3 | 26,4 | 6,2 |
| Родной язык и лит-ра народов СССР | 7,9 | 4,5 | 42,8 | 25,5 | 8,1 | 3,8 |
| Романо-германские языки и лит-ра | 5,1 | 26,8 | 3,9 | |||
| Иностранные языки | 18,1 | 87,4 | 16,6 | |||
| Математика | 27,8 | 9,4 | 125,9 | 40,8 | 22,4 | 4,9 |
| Физика | 9,9 | 7,8 | 41,5 | 34,8 | 8,9 | 5,3 |
| Биология | 11,6 | 6,7 | 69,3 | 35,6 | 13,2 | 5,7 |
| Химия | 1,7 | 5,4 | 7,0 | 26,1 | 0,7 | 4,7 |
| География | 7,1 | 3,8 | 37,5 | 20,0 | 6,2 | 3,1 |
| История | 11,7 | 8,6 | 60,6 | 48,6 | 10,2 | 7,0 |
| Черчение и рисование | 2,8 | 11,8 | 1,6 | |||
| Педагогика и психология (до-школьная) | 5,1 | 25,0 | 4,6 | |||
| Дефектология | 2,1 | 9,7 | 2,0 | |||
| Физическое воспитание | 10,9 | 45,6 | 8,7 | |||
| Музыка и пение | 2,8 | 11,3 | 2,2 | |||
| Общетехнические дисциплины | 4,8 | 17,0 | 1,4 | |||
| Педагогика и методика начально-го обучения | 12,4 | 56,8 | 10,3 | |||
| Итого | 227,5 | 1105,2 | 188,1 |
(см. Московский областной педагогический институт им. Н. К. Крупской и Высший коммунистический институт просвещения ). В 1930 на базе педагогического факультета 2-го МГУ основан Московский педагогический институт (с 1941 — МГПИ им. В. И. Ленина), В 20-е гг. открылись в Москве Академия трудового просвещения (1920—21) и Индустриально-педагогический институт им. К. Либкнехта (1923—42), педагогические факультеты при университетах во Владивостоке, Воронеже, Иркутске, Нижнем Новгороде, Перми, Ростове-на-Дону, Саратове, Казани и др., значительное число различных педагогических курсов , в том числе высших. В 30-е гг. сложилась в основном система педагогических учебных заведений. На базе педагогических и других факультетов университетов была создана сеть педагогических институтов, в том числе
иностранных языков педагогических институтов . Особое внимание было обращено на развитие просвещения и культуры народов Севера, Средней Азии и Закавказья. В 1939 открылся Ленинградский государственный педагогический институт народов Севера (в 1958 реорганизован в факультет института им. Л. И. Герцена). В связи с особенностями развития женского образования в некоторых республиках Средней Азии и Закавказья в качестве временной формы П. о. были созданы женские педагогические учебные заведения (впоследствии реорганизованные в обычные). С введением в стране всеобщего семилетнего образования получили развитие учительские институты (в 50-е гг. реорганизованы в педагогические институты и училища). Началась подготовка учителей по заочной и вечерней формам обучения (см. Вечернее образование , Заочное образование ). Для совершенствования системы П. о. большое значение имели постановления ЦИК СССР «Об учебных программах и режиме в высшей школе и техникумах» (1932) и СНК СССР и ЦК ВКП (б) «О работе высших учебных заведений и руководстве высшей школой» (1936), постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейшему развитию высшего и среднего специального образования, улучшению подготовки и использования специалистов» (1963), «О мерах по улучшению подготовки специалистов и совершенствованию руководства высшим и средним специальным образованием в стране» (1966), «О мерах по дальнейшему совершенствованию высшего образования в стране» (1972), «О завершении перехода ко всеобщему среднему образованию молодёжи и дальнейшем развитии общеобразовательной школы» (1972). Основными типами современной системы педагогических учебных заведений являются педагогические училища (в том числе музыкально-педагогические), индустриально-педагогические техникумы , педагогические институты (в том числе иностранных языков), а также университеты. Учителей для младших классов школы, воспитателей дошкольных учреждений и старших пионервожатых готовят педагогические училища (на педагогическую работу в школу направляется также часть выпускников других средних специальных учебных заведений). В учебный план подготовки учителей в педагогических училищах включаются общеобразовательные дисциплины, изучаемые в средней школе, и специальные (методика преподавания, анатомия и физиология детей младшего школьного возраста, школьная гигиена, психология, педагогика и др.). Кроме того, предусматривается длительная педагогическая практика. Учителей для средней школы готовят педагогические институты и университеты. В педагогическом институтах имеются следующие специальности с 4-летним сроком обучения: русский язык и литература, родной язык и литература, математика, физика, химия, биология, география, история, черчение и рисование, педагогика и психология (дошкольная), дефектология, физическое воспитание, музыка и пение, педагогика и методика научного обучения. По двухпрофильным специальностям (например, биология и химия, география и биология) и иностранные языки установлен 5-летний срок обучения. В учебные планы всех специальностей педагоги институтов входят следующие дисциплины: история КПСС, марксистско-ленинская философия, политическая экономия, научный коммунизм (факультативно изучаются основы марксистско-ленинской этики и эстетики и основы научного атеизма), педагогика, история педагогики, психология, методика преподавания предмета, школьная гигиена, физическое воспитание. Ведущее место в учебном плане занимают профилирующие дисциплины по избранной специальности. Отличительной чертой университетского П. о. является более широкая научно-теоретическая подготовка студентов, но вместе с тем несколько меньшая педагогическая и методическая. Срок обучения, как правило, 5 лет. (О содержании и истории развития отдельных видов П. о. см. в статьях об отраслях образования, например Историческое образование , Механико-математическое образование и др.). Педагогические учебные заведения и университеты в целом удовлетворяют потребности общеобразовательной школы в учителях. В 1974/75 учебном году подготовку учителей осуществляли свыше 400 педагогических училищ (около 300 тыс. учащихся), 199 педагогических институтов, 63 университета (см. таблицу). В 1974 в общеобразовательной школе работало 2,4 млн. учителей (в 1914 в России было 208 учительских семинарий, 53 учительских института, работало 280 тыс. учителей). Преподавателей для средней школы готовят также некоторые искусств институты , физической культуры институты . О подготовке учителей за рубежом см. в разделе Просвещение (Народное образование) в статьях об отдельных странах.