Как уже говорилось, формирование личности приводит к появлению тех или иных потребностей, влечений, жизненных планов человека, которые во взаимодействии с внешней средой (она представлена проблемными ситуациями) определяют интересы, ценностные ориентации и возможности субъекта (объективные и субъективные). Все эти составляющие формируют мотив действия (в данном случае — преступления), а затем механизм этот развивается уже в практическом направлении (принятие решения совершить преступление, его планирование и исполнение). На все элементы можно и нужно воздействовать в процессе развития личности.
Возможности профилактики определяются тем, в какой мере удастся правильно сформировать или изменить те составляющие механизма преступного поведения, которые образуют его начальные стадии, а это непросто. Ведь потребности человека формируются с детства, а влечения (эмоции) связаны в основном с психофизическими особенностями личности. Многие внутренние и внешние факторы формируют интересы человека и систему его ценностных ориентаций, а следовательно, и мотивы поведения. Возможности же выбора той или иной линии поведения зачастую не зависят от него самого. Для индивидуальной профилактической работы требуются определенные знания, пожалуй, даже педагогическое призвание, которое поможет найти решающее звено.
Если сравнивать стратегию индивидуальной профилактики с другими стратегиями борьбы с преступностью, то прежде всего следует указать на их различную направленность воздействия на личность. Особенно это заметно при сравнении профилактики с применением наказания. Ясно, что объектом наказания может быть только постпреступное поведение. Иными словами, как и чем мы ни наказываем преступника, преступление его ко времени назначения исполнения наказания уже совершилось, и пытаться изменить, например, присущие ему мотивы, желания и потребности путем каких бы то ни было лишений и ограничений было бы, по меньшей мере, наивно: скорее они от этого укрепятся. Столь же ограничены возможности угрозы применения наказания.
Только глубокое проникновение в мотивацию и иные факторы, предшествующие преступлению, может быть на самом деле названо его предупреждением (профилактикой).
Распространенное определение индивидуальной профилактики таково: она представляет собой «выявление лиц, от которых, судя по достоверно установленным фактам их антиобщественного, противоправного поведения, можно ожидать совершения преступлений, и оказание на них, а также на их окружение воспитательных и иных мер воздействия в целях предупреждения преступлений»[99]. Твердые моральные принципы способны остановить ход механизма преступного посягательства и, напротив, шаткость нравственных основ поведения способствует ему. На индивидуальном уровне обычаи, традиции, правовое и моральное сознание могут, в зависимости от их содержания, продуцировать преступное поведение или препятствовать ему.
Такое же действие оказывают нравы классов, групп, слоев населения на уровне общества. Они формируют контингент, склонный к правонарушениям либо, напротив, устойчивый к преступным соблазнам. Если, по замечанию А. И. Долговой, взаимодействие какого-либо обстоятельства внешней среды «с разными типами личности может привести к диаметрально противоположным результатам»[100], то общественные нравы играют далеко не последнюю роль в формировании различных типов личности.
Подчеркивая тесную связь преступности с господствующими в обществе нравами, не следует думать, что только субъективное начало является в рассматриваемом процессе исходным, основополагающим. За несколько столетий вполне оправдал себя материалистический тезис «бытие определяет сознание», который, кстати, задолго до К. Маркса был сформулирован философской мыслью.
Исследования конца 90-х гг. XX в. показали, что среди молодежи значительно ослабло уважение к таким ценностям, как дисциплина, долг, послушание, подчинение, самообладание, бескорыстие, самоотверженность, покладистость[101]. Сегодня «в цене» люди с такими чертами характера, которые помогут выжить, преуспеть и подниматься вверх по социальной лестнице в условиях переходного периода, который переживает наша страна. Эти условия «тягостны и опасны вероятностью обмана, выбора ложного пути, не отвечающего на деле сути личностного роста... Такое поведение может длиться годами, прежде чем обнаружится, что избранный путь был ложным»[102].
101
См.: Рубин А. С. Молодежь в полиэтническом регионе; взгляды, позиции, ориентации. Астрахань, 1999. С. 58.
102
Братусь Б. С. Психологический тип личности в русской и советской культурах // Психология и психоанализ характера. М, 2000. С. 167.