Кроме того, не следует упускать из виду и того обстоятельства, что из всех несовершеннолетних преступников 38% в 2000 г. воспитывались в неполной семье (как правило, была одна мать), 16% были сиротами.
Одинокой матери воспитывать детей трудно, особенно если не отвлекаться от экономической стороны дела. А ведь среди семей с детьми до 16 лет доля бедных, по данным, приводимым А. И. Алексеевым, составляет 54,3%; семей, находящихся в крайней бедности, — 15,3%; в постоянной бедности — 14,7%[109].
Только в Москве в 2002 г. проживали более 2 млн детей и подростков, причем 2500 из них — из семей беженцев и вынужденных переселенцев. В органах опеки и попечительства состояли на учете 10,5 тыс. сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 3,4 тыс. из них воспитываются в сиротских учреждениях. На профилактическом учете находились почти 6500 семей с фактором социального риска и 12,5 тыс. подростков-правонарушителей.
На учете органов милиции находилось более 113 тыс. родителей, отрицательно влиявших на поведение детей (из них 30% — алкоголики, 40% — скандалисты, попрошайки)[110].
Разумеется, следует учитывать, что статистика усредняет и обобщает реальную действительность. Подростки-преступники вполне могут воспитываться в обеспеченных и благополучных семьях. И наоборот, в трудных материальных и психологических условиях нередко вырастают весьма достойные члены общества. Да и так называемая неполная семья нередко окружена заботой многочисленных родственников и знакомых.
Подготовка и обучение родителей. Надо признать, что большинство родителей у нас педагогически безграмотны. Во многих странах организованы курсы для родителей, где преподаются основы педагогики и воспитания детей в семье. Создаются и специальные курсы для тех семей, где дети ведут себя плохо, пропускают занятия в школе, не соблюдают дисциплину. В Великобритании практикуется посещение родителями-добровольцами, объединенными в группы, семей, где имеются трудновоспитуемые дети, с тем чтобы оказывать им психологическую и моральную поддержку, делиться родительским опытом.
Поддержка семьи. В жизни семьи есть периоды, когда она находится в состоянии большого напряжения (например, родился еще один ребенок или же намечается развод родителей и т. п.). В таких случаях семье нужны консультации, советы врача, юриста, социального работника, а нередко и материальная помощь. Немаловажное значение в подобных ситуациях принадлежит яслям, клубам внеклассной работы и другим формам работы с детьми.
Тяжелая обстановка сложилась в семье 14-летнего Г. Отец его был убит пьяным соседом, а мать не обращала на мальчика никакого внимания, занимаясь лишь младшей дочерью. Г., окончив шестой класс, бросил учебу, стал выпивать и хулиганить, а затем угнал мотоцикл, за что был осужден к лишению свободы с отсрочкой исполнения приговора. Подростка поставили на учет, регулярно проводились профилактические беседы с ним и с его матерью. Комиссией по делам несовершеннолетних Г. был направлен в вечернюю школу.
За прошедшие после этого полгода новых правонарушений он не совершил.
Иногда подобных мер оказывается недостаточно. Требуется изъятие подростка из неблагополучной семьи, в частности лишение отца или матери родительских прав; направление подростка в интернат или передача его под опеку. За рубежом практикуется также добровольное направление в другую семью до разрешения конфликта в семье подростка.
В США действует программа «Строительство семьи», в рамках которой профессиональные работники социальной сферы (педагоги, психологи) шефствуют над неблагополучными семьями, регулярно посещая их и привлекая в случае необходимости других специалистов. За год работы по этой программе удалось сохранить 70% конфликтных семей.
Трудности в семье часто способствуют тому, что подросток уходит из дома. В результате он может быть вовлечен в преступную деятельность, порой даже ради выживания. Для таких беглецов, если не удается вернуть их в семью или это нецелесообразно (родители-алкоголики, наркоманы, преступники), есть дома-интернаты, а в ряде стран (Франция, Великобритания) создаются специальные молодежные и подростковые центры, где подростки живут и учатся, не находясь под стражей и имея право в любой момент покинуть центр. В Нидерландах к полицейским участкам прикреплены работники социальной сферы. Узнав о задержании подростка-беглеца, они берут на себя разрешение конфликтной ситуации в семье или школе и осуществляют дальнейшую профилактическую работу с таким подростком.
109
См.: Алексеев А. И. Криминология: Курс лекций. 2-е изд. М., 2000. С. 125. См. также: Лифанова М. В. Некоторые вопросы профилактики групповой преступности несовершеннолетних // Проблемы противодействия преступности в современных условиях. С. 237 и след.