Во-первых, они могут стимулировать складывающийся мотив поведения и укреплять антиобщественные намерения субъекта. Так, если материальные потребности возникли у лица, которому присуща корыстная ценностная ориентация, то можно предполагать с большой долей вероятности формирование у него корыстного мотива.
Во-вторых, ценностные ориентации в иных случаях тормозят антиобщественные проявления и блокируют формирование мотива преступления. Если материальные потребности возникли у лица с бескорыстной ориентацией, его действия будут направлены не на хищение, а, например, на поиски высокооплачиваемой работы для законного заработка необходимых средств.
В-третьих, ценностные ориентации могут стать и самостоятельным источником мотива преступления. Искаженные идеологические представления, например национализм или религиозный фанатизм, могут породить террористические или другие преступные мотивы и намерения.
Составные элементы ценностной ориентации — нравственное и правовое сознание личности. Эти категории можно рассматривать как определенные инструменты социального (внешнего) и психологического (внутреннего) контроля, которые препятствуют возникновению мотивов преступного поведения. У преступников оба эти элемента ослаблены и деформированы. Когда жизненная позиция человека характеризуется индивидуализмом, стремлением к личной выгоде или к авторитарному подавлению окружающих, трудно ожидать положительного отношения к нравственным и правовым нормам и принципам. Вот почему для лиц с антиобщественной ориентацией характерны проявления правового нигилизма, неприятия правовых требований и запретов, хотя они хорошо понимают их необходимость (и даже иногда признают на словах). Они действуют под влиянием сиюминутных побуждений, не задумываясь о законе и о возможном наказании.
Потребности, интересы, влечения, эмоции, ценностные ориентации — внутренние компоненты личности, под действием которых складывается мотив преступления.
Как же появляются негативные (или позитивные) элементы личности? Естественно, они возникают, изменяются и даже полностью преобразуются в течение всей человеческой жизни.
4. Формирование личности
Известно, что формирование личности всякого человека проходит ряд стадий, начиная с раннего детства. Это в полной мере распространяется и на преступников, и, конечно, формы их поведения закладываются еще в детстве, в условиях семьи, которая играет основную, если не решающую роль в формировании такой личности.
Было бы неверно предполагать, что родители учат детей преступному ремеслу, хотя есть и такие случаи. В основном родители стараются воспитать умных, способных, образованных и успешных людей.
Бывает и так, что родители, возможно, и не преступники, но ведут аморальный образ жизни, и многие преступники рассказывают, что родители их выгоняли из дома, не кормили, они то учились, то бросали школу, не получали ни ласки, ни заботы.
Отношение родителей к детям, забота о них, воспитание, любовь и терпимость, желание помогать ребенку, сочувствовать ему играют важную психологическую роль, которая долгое время недооценивалась. Криминологи провели социологическое и психологическое исследование, результаты которого можно представить в виде таблицы (табл. 1).
Нетрудно видеть, что на поведение детей влияет не только поведение родителей, но и их отношение к своим детям, которое подчас играет даже более важную роль (строки 1 и 3 в таблице). Вывод очевиден: доброжелательное отношение родителей к детям, любовь и забота о них — очень важные факторы дальнейшего развития личности. При опросе несовершеннолетних преступников 10% из них заявили, что мать их никогда не любила. В контрольной группе (обычная молодежь) такое заявление сделали лишь 0,73% опрошенных.
Заметим, что многие родители педагогически крайне некультурны и необразованны. Они «своим умом» доходят до того, как надо воспитывать ребенка. Если, например, какой-либо профессии людей учат 10 или более лет (инженеров, техников), то быть педагогом для собственного ребенка никто не учит.
Педагоги отмечают несколько форм негативного, неправильного отношения к детям.