Казалось, маг разговаривал сам с собой и решал какие-то свои сложные вопросы и загадки. Дети молчали. Возможно, таким-образом высший представитель пытался пробудить спящую внутри них силу Добра и способности понимать ещё пока сложно усвояемые мысли и рассуждения.
- Давайте начнём урок. Раз Заркаллону важнее прогулки в тумане, нежели новые знания, пусть гуляет. После спросим его о причине исчезновения.
- А если с ним что-нибудь случится? - взволнованно спросила маленькая девочка.
- Что?.. Что с ним может случиться такого, чего бы он ни желал сам? - спросил, нахмурившись, маг.
Дети молчали.
- С ним ничего не случится! А если всё же он упадёт и повредит себе тело, то будет ему уроком, и, вероятно, поценнее моего, - резюмировал волшебник.
Маг был строг с детьми, которые должны с ранних лет понимать, что ответственность в обучении это начало правильного пути в познавании Добра. А иные дороги могут завести в такие неведомые места, из которых не так-то просто выбраться с невредимым сознанием...
Короткостриженый маг Васиколисион родился на Востоке. Учился хорошо и смог сдать экзамены положительно: сначала своему учителю, который поручился за него, а потом уже непосредственно в Третьем Круге после познания и развития новых магических навыков.
Если бы он не был жителем Востока, ему бы предложили дальше углубить изучение внутренних высших сил во Втором Круге. Но клятвы предков в прошлом против магических знаний могли повредить жителям Востока, которые встали на путь высших представителей Светоча Бога. Поэтому обучение прерывалось на неопределённый срок, и новоявленный маг обычно практиковался за пределами центральных Кругов.
Васиколисион принял предложение по развитию внутренних качеств Добра у детей на Восточной территории Четвёртого Круга...
- Сегодня мы будем исследовать концентрацию...
Маг рассказывал о необычных вещах детям, которые завороженно слушали, потеряв течение времени. Он говорил о сосредоточении сознания, которое позволяет намного глубже воспринимать окружающий мир. Видеть дальше горизонта, чувствовать больше, нежели обычно, ощущать то, что раньше пряталось в зоне рассеянной памяти. Что концентрация исходит изнутри и пронизывается энергией Добра, любовью и верой в Светоча Бога. Объяснял, что это понятие открывает дорогу к божественным силам и готовит к противостоянию с неведомыми противниками.
На все вопросы о них отмечал, что эта тайна для детей обязательно раскроется, но после приобретённых знаний. Успокаивал и как никогда был ласков, утверждая, что нет ничего, что было бы сильнее и могущественнее Добра.
Ни один урок не обходился без магии, которую показывал учитель. Поэтому ежедневное воспитание было интересным и необыкновенным. Но, вероятно, не для всех...
Молодой маг стоял спиной к подопечным и ловил руками камни, брошенные в него детьми. В последний момент он оборачивался и ухитрялся схватить кинутый в него кусочек скалы.
Васиколисион легко прыгал так высоко, что за два раза мог забраться на ночные ложа.
Множество удивительных вещей демонстрировал учитель, наблюдая за реакцией учеников. Он хотел увидеть горение их внутреннего естества, которое направит на путь познания и магии через наставничество.
На его запястье был браслет из особого дерева, росшего в одном из центральных Кругов. Маг сообщал детям, что силу магическую следует беречь и сохранять, иначе она может истощить организм или просто истечь в воздух. Именно поэтому у каждого волшебника есть посох или его замена.
- Видите, из браслета растут ветви, они могут доходить до плеча, это означает, что он заряжен энергией. Но если эти поросли повреждены, отломились или разрушены, то магический накопитель истощён.
Однажды я преисполнился такой божественной силы, что на одной из веток зацвёл невиданной красоты цветок. И долгое-долгое время он радовал меня и охранял энергию внутренней сути...
Дети восторгались увиденным и услышанным, трогали необычный посох, безуспешно пытались повторить различные чудесные преобразования, которые создавал учитель.
Участие подопечных не ограничивалось только лицезрением, для них всегда находились практические занятия...
Работа с камнями на концентрацию для детей была весьма увлекательна. Но маг редко улыбался и чаще смотрел на попытки учеников пробудить огонь во внутренней энергии.
Для начала нужно было поймать камни. Если получалось словить один, то последовательно кидали два, три.... пока из рук не выпадал один из брошенных обломков. Все старались в поте лица, желали быть лучше остальных, ловчее и удачливее...
Ученики складывали из камней посох длиной в рост наставника. Сложно давались детям задания. Маг пытался разглядеть мыслительную работу подопечных, а не только последовательное механическое исполнение...