Ивал вспоминал как, будучи ребенком, не контролировал выход свечения из тела; чувства детей были слишком слабыми и легко уходили из под влияния сознания. Неисчислимое количество раз на дню наставник снова и снова повторял о течении Добра и необходимости одерживать верх над своими чувствами, быть ближе к Барадагарригарам, которые за хорошее поведение сами встретят в бессознании и расскажут о бесконечности совершенствования. Ивал никогда не видел ИХ, иногда слышал, как другие дети говорили, что встречались с НИМИ. А сейчас Вершитель Зла понимал, что, возможно, это были не Боги, а их Тени, или даже просто картины, возникающие в бессознании от навеянных образов и желаний их возникновения. Эта иллюзия помогала некоторым Замиям лучше исполнять законы Добра и стремиться исправлять различные огрехи и недопонимания.
Был странен запрет залезать на деревья, на которые хотели попасть все дети без исключения; их тянуло вверх, чтобы почувствовать себя высоким и быть ближе к светилу. Но чем выше забирались маленькие исполнители Добра, тем чаще случались неконтролируемые всплески бирюзы. Поэтому поверхность земли, где воспитывали детей, содержала лишь низкие кусты без возвышенностей, хотя рядом располагалась высокая гора, на которую, если сильно постараться, можно было бы залезть. Она практически отвесная и, вероятно, никто из малышей не оценил громаду как возможность почувствовать восторг высоты...
Ивал, рассматривая небольшие тела, решил, что в будущем необходимо узнать больше о сроках рождения Замиев, а также о таких вещах, как смерть, о которых он совершенно ничего не знал, кроме того, что сам недавно отправил Касальтину к Богам намного раньше положенного времени. Только насколько Ивал не знал. Какова продолжительность жизни Замиев, и что происходит с организмом, когда приближаешься к концу естественным путём? Если брать младенцев, то у них поверхность оболочки тела течёт быстрее, чем у взрослых. И быть может, что у Замия, прожившего очень много лет, она в конечном итоге останавливается вовсе, а затем и он сам постепенно превращается в бездвижимый камень.... Возможно ли продление жизни при достижении новых уровней развития Добра? Ведь чтобы достичь их следует прикладывать невероятные усилия ещё на начальных этапах развития. А в дальнейшем как долго нужно изучать Добро, чтобы завершить какой-либо высший уровень познания, не растратив жизнь до конца? Неужели Замий, достигший некой высшей ступени, просто оставит этот мир и присоединится к Богам после всех терзаний, но не всех ещё открывшихся возможностей? Ивал в это не верил. Наверное, вне зависимости от возраста, Замию не дадут уйти к Богам по причине окончания времени служения тела. Вернее он станет ближе к Ним и поднимется дальше по ступени развития и будет продолжать терпеливо осознавать новые бесконечные возможности Богов. Только, скорее всего, с телом произойдут какие-то изменения, оно не может оставаться всё тем же с течением времени...
Вокруг на земле Ивал видел разнообразные приспособления для воспитания в детях силы воли, терпимости и контроля над ситуацией. Но небольшой уровень их развития только интуитивно позволял воспринимать задания и находить решения после тяжёлых многочисленных попыток, исчислявшихся днями, а некоторые и месяцами. Вот Ивал наступал на камешки различных форм, которые нужно все поставить друг на друга так, чтобы они не упали. Наставник рассказывал о возможных вариантах построения, о разнообразии форм камней и целесообразности той или иной их очерёдности, о проблемах удержания одних форм над другими, и тому подобные подсказки, и следил за восприятием учеников и развитием самостоятельных решений. Порой, чтобы выполнить задачу построения пирамиды, необходимо было ставить одновременно несколько камней, а также помогать себе задними конечностями, ввиду занятости передних. Пирамиды бывали в несколько раз превышающие рост малышей, и чтобы их построить дети устанавливали возвышение, взбираясь на которое рисковали засветиться, а если это случалось, наставник заставлял начинать упражнение заново.