Учитель психологии, очень ласковый, добрый дядечка в бороде, как у Карабаса-Барабаса. ниже пояса, дружелюбно посмотрел с высоты своего двухметрового роста и улыбнулся:
— Все зависит от постановки вопроса. Того, кто так ставит вопрос, брать на работу невыгодно, понимать?
Ваня насупился:
— А как это… Как его надо ставить?
— Это долго объяснять, а у меня сейчас перерыв. Старшеклассников спроси, — посоветовал бородач и удалился, усмехаясь в усы: мальчишка на верном пути, пусть сам выяснит то, что его интересует.
Ага, «спроси». Иван уже знал, что тут принято за все платить и еще раз платить. Никто за спасибо его консультировать не станет. Либо шишки потребуют, либо сортир за кого-то мыть придется. Тут такое правило: не умеешь работать головой, зарабатывай реками.
Иван выбрал место неподалеку от косметического кабинета, присел на корточках у стены и стал ждать. Высмотрев среди старшеклассниц самую добрую на вид, Ваня хлюпнул носом и потер кулаками глаза. Но облюбованная им толстая круглолицая деваха проплыла мимо, даже не покосившись в его сторону. Зато рядом присела на корточки чернявая, невысокая и тощая девчонка, похожая на Каркушу из детской передачи:
— Ты чего тут на жалость бьешь? — поинтересовалась она.
— Не знаю, как вопрос правильно задать, — тут же перестав притворяться, объяснил Иван.
— Что за вопрос?
— Почему меня на работу не взяли?
Он объяснил, как было дело, и с надеждой посмотрел на старшеклассницу.
— Понятно. А тебе что интереснее, выпрашивать шишки или их зарабатывать?
— Не знаю, — подумав, честно признался Ванька.
— А-а… Ну, пошли, — она взяла его за руку и отвела к расписанию уроков.
— Ну ты и тормоз, — сказала она осуждающе. — Кто ж это должен знать по-твоему? В общем так, смотри, вот через пять минут в десятом «А» начнется семинар «Закон Парето и чувство ответственности». Если послушаешь, может, и поймешь что к чему. Это как раз лекция Ларисы Генриховны. Он разрешает свободное посещение. А мне, извини, надо бежать.
— Тебя как зовут?
— Галя Нагоева.
— Спасибо, Галя, — крикнул Иван ей вслед.
Время еще было. Он не торопясь нашел кабинет, подождал, когда все десятиклассники рассядутся по своим местам, и только потом пристроился на свободном месте во втором ряду возле окна. Здесь ему рослые ребята не заслоняли доску и учительницу. На этот раз Шубина была в темно-синем костюме а-ля Маргарет Тэчер.
— Здравствуйте, полузвери-полубоги! — крикнула директриса, врываясь в класс одновременно со звонком на урок.
Она весело посмотрела на вставших вместо приветствия ребят и продолжала:
— Садитесь. Не будем терять времени, его и так всегда не хватает. Ну, что, кто напомнит формулу Парето? Десять шишек, — она взяла со стола указку и проткнула ей, как шпагой, воздух в направлении маленького толстого мальчишки. — Давай ты, Нившиц.
— Это закон соотношения причин и следствий: большее всегда определяется меньшим. Большинство финансов, например, всегда сконцентрировано в руках меньшей части населения.
— М-да… а точнее? — поморщилась училка. — Кто-то может поконкретнее? Ну-ка, давай… Батина!
— Ответственность идет но нисходящей: чем больше людей, тем меньше ответственности. И наоборот. А ё^це — надо выбирать самое существенное в задаче, и это решать.
— М-да, красиво говоришь. Но не очень понятно о чем? Кто нам почетче объяснит? Сакама-да? Ну-ка, ты попробуй ответить.
— Парето эмпирическим путем вывел формулу «двадцать на восемьдесят», — отбарабанила красивая девочка восточного типа. — То есть, двадцать процентов причин определяет восемьдесят процентов результатов. На практике это означает следующее: двадцать процентов работающих выполняют восемьдесят процентов работы. Двадцать процентов сотрудников создают восемьдесят процентов проблем. Двадцать процентов клиентов дают восемьдесят процентов прибыли. Двадцать процентов населения владеют восемьюдесятью процентами богатств страны. И так далее, везде и во всем.
— Молодец. Десять шишек твои, — Лариса Генриховна жестом разрешила девочке сесть. — Но какая от этого практическая польза? Скажи нам, Тасьянов.
— Зная этот закон, мы можем правильно распределить ресурсы. Поскольку всего двадцать процентов налогоплательщиков дают восемьдесят процентов налогов, значит для увеличения поступлений в бюджет надо в первую очередь создать благоприятные условия именно для этих двадцати процентов населения. Тогда станет лучше и остальным восьмидесяти процентам. Это в их интересах, хоть они этого и не сознают!