На лице ее собеседницы промелькнула досада и недовольство. Поджав губы, она протянула девушке листок с распечатанной таблицей. Девушка приняла бумагу и всмотрелась в написанное. Ничего необычного. Видимо перед ней была вписка из электронного журнала. Судя по оценкам, мальчик не был отличником, но и плохих оценок там было не так уж и много.
— Я хочу сказать, что когда ребенок предоставлен самому себе, в его поведении появляются негативные моменты!
Тон педагога мгновенно изменился. Ох и не понравился ей вопрос Вероники!
— Посмотрите на успеваемость вашего сына! — добила Копылову завуч.
— Простите, а что именно я здесь должна увидеть? — внутри девушки медленно, но верно начала подниматься волна негодования, — Что по русскому языку пятерки чередуются с двойками? Или по литературе написано «нет учебника» а рядом стоит два? С каких пор учитель оценивает знания ученика по наличию или отсутствию у него учебников на уроке?
По лицу Тамары Анатольевны медленно начали расползаться пятна по цвету близкие к ее костюму.
— Это требование гимназии! — веско произнесла педагог.
— Ставить неуд за забытый учебник? — недоверчиво переспросила Вероника.
Ей не ответили.
— Я очень надеюсь, что педагогический состав столь престижной гимназии, как наша, оценивает знания своих учащихся, а не наличие у них на уроках учебников или тетрадей! — спокойно произнесла Копылова, прямо глядя в глаза завучу. — Вы об этом хотели поговорить со мной?
— Я хотела побеседовать с вами по поводу поведения вашего сына! — в голосе женщины звякнули металлические нотки.
— Давайте поговорим, — согласилась Вероника, — что конкретно он делает, что заслужил столь явное порицание? Он кого бьет? Может быть, срывает уроки? А может быть, он употребляет запрещенные вещества?
Они обе испытующе посмотрели на мальчика. Матвей ответил им удивленным взглядом.
— Нет! — признала Тамара Анатольевна, — Еще чего не хватало!
«Мама» ободряюще улыбнулась «сыну».
— Тогда я не понимаю, в чем проблема?
Пятна на лице женщины стали ярче.
— Проблема в том, что он не может найти общего языка со своими одноклассниками! — быстро взяла себя в руки завуч, — Часто происходят конфликты. Но сегодня утром произошел просто вопиющий случай!
Матвей горестно вздохнул.
— Он опрокинул стеллаж с кубками школы, разбил витрину и испортил символ нашей гимназии!
Вероника с интересом посмотрела на сорванца. Она предполагала, что вызвали маму в школу не за его красивые голубые глаза, но размер его шалости просто поражал воображение девушки.
— Не было такого. — Совершенно спокойно сказал мальчик.
— Как это не было? — взвилась педагог, от возмущения, она даже вскочила со своего места и теперь возвышалась над сидящими перед ней Копыловой и ребенком, — Матвей! Ты бежал по коридору, а я… я столько раз тебе говорила не бегать в школе! Но ты никого не слышишь!
— Не было такого, — все так же спокойно повторил ребенок.
Вероник просто восхитилась его выдержке. Она понятия не имела, что там произошло на самом деле, но сейчас перед ней сидел маленький мужчина, умеющий держать себя в руках и отстаивать свою точку зрения. Он понимал, что в данный момент нет смысла что-то доказывать руководству школы, его просто не услышат, однако свою позицию он обозначил.
— Матвей, — сделав глубокий вдох, сказала Тамара Анатольевна, — я смотрела камеры и видела, что стеллаж уронил именно ты!
Она торопливо защелкала клавишами на компьютере. Верника повернулась к мальчику и сказала:
— Сынок, расскажи мне, что именно случилось?
Матвей сжал губы, в голубых глазах мелькнули злые слезы. Тамара Анатольевна покачала головой, вздохнула и развернула монитор к Веронике. Девушка увидела просторный холл, через который чуть ранее ее вел мальчик к кабинету завуча. Только было одно отличие. На экране в холле возле стены стоял изящный стеклянный стеллаж. Через мгновение в коридоре показались двое мальчишек. Они стремительно приближались. Выскочив в холл, первый мальчик остановился и повернулся к догоняющему. Вероника могла видеть лицо первого мальчика. Тот был чуть постарше Матвея, немного выше и массивней. Видимо любитель фаст-фудов. В преследователе Копылова узнала «сына». Он как маленький, храбрый воробей перед толстым голубем что-то выкрикивал, наступал на обидчика. На лице старшего застыло ехидное выражение. Он тоже не молчал и что-то едкое говорил.
В какой-то момент незнакомый мальчик толкнул в грудь Матвея. Тот с трудом удержался на ногах, но вынужден был сделать несколько шагов назад по инерции. Как раз к тому самому месту, где стоял стеллаж. Решив, что победа осталась за ним, толстый пацан что-то еще сказал Матвею, плюнул под ноги и собрался уходить. Такого обращения «сын» потерпеть не мог. Только теперь Вероника увидела, что все это время ее знакомец сжимал в руках сумочку, которую обычно используют дети для «сменки» в школе. Мальчик взмахнул этой сумкой над головой, будто собирался бросить ее в обидчика, и кинулся за удаляющимся соперником. Описав дугу в воздухе, шнурок, служивший завязкой на сумке, взметнулся вверх и зацепился за острый выступ стеллажа.