Уже выйдя из подвала, коммунальщик потихоньку отвел директора школы:
— Я только прошу, выключать насос. Не держать его все время включенным. А то, сами понимаете, общагу мы «посадим»… Ладно?
— Договорились!
Директор школы был согласен на все. Лишь бы иметь возможность «подогреть» свою школу.
За выходные, слегка урча, насос прогнал горячую воду по всем батареям…
— Сколько у вас сегодня?
— С утра восемнадцать.
— Ну, кажется, пробились… Нормально работаем. Нормально. Как положено.
В девять утра — звонок из исполкома, голос председателя:
— Ну, что там у тебя?
— С насосом — хорошо. Спасибо.
— Да, ладно. Не для тебя. Для детей все-таки… Там же и мои. Ну, работай.
На какое-то время проблема с теплом была решена.
Булавка
Со звонком на урок директор школы вышел в коридор. Он сразу завел такой порядок: как только звенит звонок, директор и завучи проходят по всем этажам, проверяют начало урока, гоняют прогульщиков-бездельников, а потом пересекаются в учительской и разговаривают свои разговоры.
Прямо напротив учительской какой-то класс подпирал стены, а учительница с хмуро-недоуменным лицом ковырялась ключом в замке.
— Что у вас?
— Да, вот… Забили…, — отодвинулась она от двери.
Понятное дело. Наверное, объявили заранее контрольную работу, вот двоечники и постарались. Делается все просто. На проходе мимо кабинета в замок втыкается спичка и тут же обламывается. Потом еще раз. И все. Вставить ключ больше некуда. А раз дверь не открыть, то и класс не рассадить. А там, глядишь, и контрольной не будет…
Мечтатели…
— Угу. Понятно, — наклонился директор к замочной скважине. — Ну, это просто.
Он сунул руку в карман и выудил оттуда большую булавку. Расстегнул ее, поддел острием одну половинку спички, потом — вторую.
— Дайте ключ.
Замок щелкнул, дверь открылась.
— А зачем вам булавка? — заинтересованно спросил сзади кто-то из школьников.
— А от нечистой силы… Вон, нечистая замок запечатала, а булавка-то и помогла, — хмыкнул в ответ директор, продолжая свой обход по коридорам и этажам школы.
Актовый зал
— Ба-бах-х-х! — с потолка посыпалась побелка, вся школа вздрогнула и как будто присела даже. Со скамеек в столовой с визгом вскочили первоклашки. Директор школы, как раз снимавший пробу, отложил ложку, посмотрел на потолок, на часы, встал и пошел на второй этаж.
— Что случилось? Что случилось? — спрашивали выглядывающие из классов учителя.
— Да, ничего особенного… Актовый зал делаем.
Актовый зал в школы был обычный. Большой многооконный высокий зал над столовой. Вся школа была трехэтажной, а здесь, где столовая и актовый зал, помещались всего два этажа, но зато высоких. В зале, как войдешь, так сразу между двумя входами невысокий, по колено, подиум-сцена, на которой когда-то устраивались концерты школьной самодеятельности. А дальше — ряды-ряды-ряды стандартных деревянных стульев, скрепленных по трое. Стулья эти, чтобы не таскали с места на место, прибили к паркетному полу.
Еще дальше, в самом конце зала, слева была маленькая дверца, а посреди стены — две темные амбразуры: там при строителтьстве школы предполагалась кинобудка, но использовалась она в качестве склада для учителя музыки. В той будке стояли вертикальные штанги, привинченные большими болтами к деревянному полу, но самих кинопроекторов никто из работавших в школе ни разу не видел.
А потом случились протечки крыши и прорывы батарей. Случились уборки и общеклассные мероприятия. И паркета тоже просто не стало. Местами он был выбит до основания, местами держался, но черный и страшный. Там было так…э-э-э… непрезентабельно, что даже последние выпускные вечера проводились в школьной столовой, среди запахов пищи, пара и жира.
Еще в свой первый ремонт, который в каждой школе по традиции и по обязанности проводится каждое лето, директор школы думал застелить все пространство актового зала линолеумом. Но тогда пришлось бы сначала обдирать паркет, потом класть что-то вместо него. Выравнивать как-то.
И тогда было принято решение: сделать актовый зал по-настоящему.
Старшим над бригадой был поставлен школьный «музыкант», в помощь ему были приданы несколько старшеклассников, желающих немного подзаработать, а заодно оставить свой след в школе.
— Значит, так… Стулья эти — на свалку. Подиум — туда же.
— Может, на дрова кому сгодится?
— Ну, вывози на дрова. Дальше… Вот, нафиг там эта темная будка?