Но кое-что я поняла без относительно смены сезонов. У них тут извращенный вариант трехполья. То есть земля делится на три части. На одной сажают условные злаки, аналог пшеницы или ржи. На другой технические культуры, какой-нибудь лён. А третья часть земли отдыхает. На следующий год меняют. А это значит что? В любой момент треть земли не используется! То есть если нормально удобрять и грамотнее продумать севооборот, это увеличит производство еды на треть! Кроме того, лён не едят. Это техническая культура для одежды! И не только лён: всякие там масличные культуры, сахароносы, прядильные культуры, красильные растения! То есть если сделать нормальную химическую промышленность с переработкой нефти столько земли и рук освободится! Например, яблочный сок. Как хранить яблоки? Очень просто: аппетитная бочка яблочного концентрата в виде порошка. Нужен сок — просто на заводе добавь воды. При производстве яблочного сока ни одно яблоко не пострадало!
Моя чтица попыталась незаметно сменить тему.
— Нет, не хочу про рыцарей и героев слушать! Давайте про брюкву! — приказала я.
На меня подозрительно посмотрели и стали читать про брюкву. Уверена, она думает, что я над ней издеваюсь.
На самом деле момент интересный. Брюква это такой корнеплод, я вообще думала что кормовой для скота, но тут его люди едят. Типа репы или свеклы. Не существенно. Главное что? Местные, конечно, дурачки, но когда урожай собирать знают. Есть однолетние растения, типа свеклы, есть многолетние, типа хрена, ну в смысле хрена-растения, а есть двухлетние, типа брюквы. То есть брюква в отличии от людей знает когда закончится зима и как её пережить! Блин, а я местных с медведками сравнивала, ошиблась. Неудобно перед медведками, у тех какое строение? У брюквы нет не то что мозга или нервных узлов, но даже просто нервов! Это что, люди здесь уступают брюкве, хотя всё равно её едят? Ужас!
План агротехнической революции в моей голове был составлен. Удобрять. Трехполье долой! Даёшь четырехполье! Делим землю на четыре части, раз со сбором урожая меняем. Каждое поле засеваем по-разному. Просто если у тебя есть нормальная классификация растений, можно предположить, что разные растения потребляют разные вещества из почвы и имеют разных вредителей. Доли земли делим так: какая-нибудь зернобобовая культура способная на фиксацию азота (типа фасоли), пшеница, картофель, какой-нибудь овёс и далее по кругу. Есть так хотят землю под пар — пусть сеют клевер. С него кормим овечек, овечки параллельно удобряют землю, овечек стрижем и с этого одежду делаем, а лён долой. Явление Лианны в агротехнике: овца съела лён. В смысле не я овца, а животное такое! Ладно, пофиг, всё равно Дилморту озвучивать. Тут ведь нельзя ошибиться? В любом случае надо до лета ждать перед посадкой, так что посмотрим.
Кстати с Орденом Мейстеров надо что-то делать. По-хорошему разгонять их всех. Тут какое дело, даже без относительно результатов их многовековой деятельности — это кошмар. Тот, кто придумывал такую систему, был либо скрытым саботажником, либо идиотом. Сама концепция мейстера предполагает то, что есть некий человек, который обладает ВСЕЙ полнотой знаний человечества. А зачем? Главное чтобы работа была сделана! Если мне нужен шахтер, мне пофиг какой он историк, если нужен кораблестроитель, без разницы какой он гинеколог, если нужен врач, простите, а зачем ему разбираться в металлургии? Чтобы лично выковать цель? Зачем? Неужели никто не задумался?
Мне не нужен один супер гений, мне нужны специалисты по решению конкретных, желательно прикладных задач! Зачем одного учить двадцать лет, когда можно по четыре года выучить пятерых по разным темам и послать их в пять разных точек с теми же трудозатратами по времени? Да ещё и в пять раз быстрее! За четыре года, а не за двадцать!
Более того, помимо соотношения число-качество в концепции мейстеров есть ещё изъяны. Главное — время. Люди ведь смертны! Я уверена, что можно научиться всему, что знает местное человечество. А сколько тебе будет лет, когда выучишься? Ты вообще работать сможешь, или только советовать? А как понять, это совет или старческое брюзжание? Ты может быть и дело говоришь, но слепому полу парализованному старику очень сложно инспектировать сталеплавильню! Но как говорит Роберт — похрен. А если у человечества накопятся ещё знания, что дальше? Ещё дольше учиться? Сколько? Сто лет, двести, тысячу? Таблеток от смерти здесь нет! Вообще таблеток нет! Так что выучи хоть что-нибудь и иди работать, желательно чтобы ты ещё при этом сам ходил и сам видел.
В моей голове созрела концепция «реальных училищ». Поучился пару лет, может быть даже у мейстера, главное — в одном направлении, и пошел работать, ну или командовать над теми кто работает. Как ещё бы женщин учить? Сделать специальность нянька? Типа читает сказки, учит манерам детей до двенадцати лет?