Над этим фактом долго смеялись.
— М-да, — заключила Марина, раскрыв учебник по ал… то есть, еще по математике. Дело было второго сентября, прошло уже два урока, намечался третий. — А вот к этому я не была готова.
— Терпеть невыносимо легкую математике и невыразимо непонятливых одноклассников еще лет пять–шесть? — понимающе спросил Слава. — О, да.
— На фиг такую жизнь! — проснулась Саша–вторая. — На фиг, на фиг! Не для того я из окна кидалась, чтобы получить то же самое, только в два раза дольше!
— Тихо, — попросил Слава. — А то подумают, что ты психически ненормальная или безнадежно испорчена.
— Это ведь правда, не?
— Хватит! Давайте лучше подумаем, не попроситься ли нам перепрыгнуть несколько классов?
— Идея. Но разрешат ли? Мы ж маленькие и несолидные, детям никто не верит.
— В этом теле нам обычно везет. Артем уже поверил, хотя это был такой бред!
— Может, призовем его на помощь?
— До начала урока сколько?
— Десять минут.
— Пошагали.
Школа не была большой, и вскоре двое уже обнаружили Артема, сидящего наедине с телефоном и слушающего музыку.
— Понимаю, — сказал он, выслушав жалобы в духе «Нам слишком легко!», обычно вызывающие бурный смех. — Действия?
— Хотим перевестись класс этак в десятый.
— Одобряю. Только здесь уже в девятом интегралы всякие начинаются, вы их знаете?
— Мы даже производной еще не проходили, — признался Слава.
— Значит, в восьмой, — предложила Марина. — Только черта с два нас воспримут всерьез.
— И вам надо, чтобы я, как гордость школы, пошел с вами к директору и убедил его? — догадался Артем.
— Ага!
— Ну, моя серьезность и солидность оставляют желать лучшего, но учителя меня любят. Когда пойдем?
— Неохота на математику, так что можно и сейчас.
— Эй, там! — обратился Артем к классу. — Прикроете перед Сергеевной, если не вернусь? Типа к директору вызвали.
— Не вопрос, — отозвался кто–то из класса.
— К директору? — поднял брови Слава.
— Меня тоже разок так вызвали, — пояснила Марина. — Спросили, по каким предметам четверки выходят, и отпустили. Но психовала крепко.
— Вот–вот, — кивнул Артем. — Правда, в первый учебный день немного рановато, но не ходить же на ОБЖ… Нам сюда.
Прочитав табличку на двери кабинета директора, Андрей–старший сильно удивился.
— Что с тобой? — беззвучно поинтересовался Игорь.
— Потом. Может, я и ошибаюсь.
— Пойдем, что ж, — пригласил Артем, толкая дверь. — Если ей никто не мешает. Здравствуйте, Анна Константиновна!
— Здравствуй, Артем! — ответила она. — С чем пожаловал? — Андрей мысленно протер глаза.
— Да это не я больше… — смутился он. Видно, стеснялся парень не меньше восьмерых.
— Излагай давай, а то на ОБЖ пошлю, — весьма знакомо (для Андрея–старшего) улыбнулась директриса.
— В общем, эти два юных дарования желают перепрыгнуть пару классов, а я здесь нечто среднее между протекцией и поручителем.
Определенно, Артем так же неуверен в себе, как и все здесь собравшиеся подростки. Ну да ладно, зато умный.
— Второе сентября на дворе, а вы уже сделали выводы. Не слишком поспешно?
— Нам слишком легко! — выпалила Марина.
— Мы осилили большую часть программы обычной школы, поэтому, учитывая, что здесь школа все же не совсем обычная, хотим учиться классе этак в восьмом, — поправил Слава.
— Я поговорю с учителями, посмотрим, что мы можем сделать по этому поводу… — сдержанно ответила Анна Константиновна.
— Читать: эти мелкие вечно лезут, но политкорректность превыше всего, — шепотом перевела Марина.
— Я все слышу! Но, в общем–то, ты почти права.
— Анна Константиновна, серьезно, переведите их куда постарше! — подал голос Артем. — У них мозги работают так, что я не всегда угонюсь! Могу привести почти вещественное доказательство. — Он потянулся за телефоном, намереваясь открыть хорошо знакомый читателю блог. — Ратор, несмотря на протесты остальных, быстренько подключился к сети и поставил в соответствующий раздел имена авторов. «Уберу потом», — пообещал он.
— Ну, раз уж ты так говоришь… — протянула директриса.
— Анна Константиновна, а вы Андрея Филиппова помните? — не выдержал Слава, точнее, упомянутый Андрей. — Мы… он с вами когда–то программированием занимался. Много хорошего о вас говорил.
— Андрей? — задумалась директриса. — А, помню, конечно! Интересный очень человек. Только как–то мы с ним связь потеряли. Как он там?
А, ну точно, она как раз ушла из школы, поэтому я и сидел с депрессией, вспомнил Андрей. Что бы ей ответить такое? Первый раз ушел он году в одиннадцатом, значит, сейчас ему должно быть двадцать.
— Хорошо, поступил в какое–то крутое место. — Откуда пятикласснику знать названия типа «Бауманка»? И не соврал, получается. — Сейчас в каком–то эксперимента участвует, не особо выходит общаться.
— А ты откуда его знаешь? — запоздало спросила бывшая (а может быть, она и здесь преподает?) учительница информатики.
— Дальний родственник, еще математикой со мной много занимался. — Вывернулся, называется: Андрею–младшему приходилось объяснять математику, информатику, да еще и отвечать за него половину. Ну–ну, не дуйся, это я любя.
— Раз так, грех тебя не перевести! — Анна Константиновна совершенно неправильно поняла цель всего этого разговора об Андрее, но без знания ситуации это и не было возможно. — Ждите тестов.
«Грубая лесть бывает полезна?» — шепнула Марина Славе на ухо.
«Просто сильно соскучился!» — ответил Слава.
— Ладно, мы тогда пойдем… — замялся Артем.
— Спасибо вам огромное! — сказала Марина, прикрывая дверь.
— Хорошо, что вещественные доказательства не понадобились! — сказал Слава, оказавшись за дверью.
— Вот только не надо самокритики! — попросил Артем. — Мне, если честно, даже немножко жаль. Такое можно читать не только в нашем возрасте.
«Ну да, мы ведь постарше тебя будем…» — пронеслось в голове Славы.
«Заткнись, Андрей! Ты здесь самый многоопытный, пора бы уже вырасти из возраста, когда кичишься своей взрослостью!» — пронеслось там же в обратном направлении.
«Молчу, молчу!».
— Сколько там времени, Артем?
— Пятнадцать минут от урока прошло. Провожу–ка я вас в класс, чтобы не было косых учительских взглядов, — предложил Артем. — Не вздумайте отказываться, я не хочу на Очень Большую…
— Вы до сих пор так ее зовете? — удивилась Марина.
— А ты думала, мы ее полюбили?
— Кстати, почему мы говорим «ее»? Предмет — «он», основы — «они»… — невинно спросил Слава.
— Потому что «Ж»! — в голос сказали Артем и Марина.
— Здравствуйте, Нина Васильевна! — поздоровался Артем. — Позвольте представить вам двух будущих победителей всех возможных олимпиад, вы ведь еще не знакомы?
— Пусть будущие победители садятся и погружаются в учебный процесс, потому что до того, чтобы прогуливать половину уроков из–за олимпиад, им еще далеко.
«Ближе, чем вы думаете!» — думалось всем троим, но каждый из них боялся сглазить и молчал.
— Вячеслав и Марина, не так ли? — уточнила учительница, когда Артем удалился.
— Именно. Мы успели пропустить что–то важное?
— Нет, я как раз собиралась приступить к объяснению первой темы.
— А можно что–нибудь порешать… посложнее? — попросил Слава, глянув в учебник. Не берусь утверждать, но там красовалось что–то не сложнее темы «Обыкновенные дроби».
На него уставилось полкласса. Уклон уклоном, но такие отборные ботаники, как наши два героя, встречаются редко.
— Это еще легкая тема, — ответила учительница, приняв Славину реплику за сарказм.