- Зачем же тогда писать об этом в учебниках, если это запрещено? – уныло поинтересовался Эрик.
- Затем, что вы должны знать, с чем можете столкнуться, - отчеканила магистр магзоологии. – Кроме того, если бы все было так просто, как вам кажется! Но в книге упоминается только об общих свойствах ритуала, - она постучала тонким пальцем по обложке учебника. – Тут не говорится, что и кошка должна быть особой, и вываривать ее нужно не в воде, а в специальном отваре, на который понадобится собрать очень много специфических трав. Так что настоятельно рекомендую вам просто принять к сведению, что когда-то, до основания основных магических направлений, подобное варварство считалось нормой и использовалось – но с тех пор многое изменилось. Хотя бы то, что с тех пор люди с магическими способностями не считаются демонами и их помощниками, и их не сжигают на кострах и не убивают, как только увидят.
- А раньше сжигали? – с некоторым беспокойством спросила Одарка.
- Всякое бывало, - уклонилась от прямого ответа магистр. – Об этом вы узнаете на уроках истории магии, когда у вас начнется этот курс.
- А когда он начнется? – наперебой загомонили первокурсники.
- Об этом спросите у господина Родерика. А сейчас продолжим!
Основы построения магических фигур напоминали рисование с той разницей, что первокурсникам приходилось учиться от руки чертить ровные линии и рисовать ровные круги, треугольники, многоугольники и прочие фигуры. В конце урока учитель обычно легким движением руки вычерчивал на доске какую-нибудь совершенно головоломную и запутанную фигуру и ученики, пыхтя, пытались ее повторить максимально похоже. Фигура не менялась до тех пор, пока все у всех в классе она не начинала напоминать саму себя – и тогда учитель рисовал новую.
Начальное нежитеведение вызвало больше всего разговоров. Его вел пожилой боевой маг с ужасным уродливым шрамом, проходящим через все лицо. На первой же лекции, войдя в класс, он повернулся к детям лицом и объявил:
- Вот что случается с теми, кто пренебрегает моим предметом! – после чего на его уроках всегда была идеальная тишина и порядок. Правда, настоящей нежити первый курс не изучал, начав с теоретической части относительного того, что считается нежитью, что нечистью и чем одно отличается от другого, а после перейдя на относительно безопасных бытовых духов, но роптать не смел никто.
Однако больше всего Одарке нравились Заговоры. Это, по ее мнению, был самый волшебный предмет из тех, что они изучали, хотя им на первом же занятии детям объяснили, что чтобы использовать заговоры, совершенно необязательно быть магом – достаточно сосредоточиться, направить энергию в нужное тебе русло и произнести правильную, веками установленную формулу. Заговоры относились к древним магическим практикам, они были прямиком из того времени, когда установленных магических школ и направлений еще не было, и являлись тем немногим, что не попадало под определение запрещенных магических практик и ритуалов. Первое время дети учились управлять энергией, направляя ее в руки и пальцы, а после заучивали простейшие словесные формулы, так похожие на стихи. Нарушать словесную формулу было нельзя, кроме того, заговоры часто сопровождались определенными обрядовыми действиями, которые тоже нужно было выполнять в точности, пусть это и было очень долго или занудно – именно поэтому и считались малоэффективными. Заклинания были проще и сложнее одновременно – зачастую магу даже не нужно было произносить его вслух, но заклинаниями мог владеть только маг, тогда как заговоры подчинялись любому человеку, способному четко объединить мысль, желание, слова и действия (хотя среди неграмотного населения все равно часто считалось, что это все от демонов… или от магов, одно другого не лучше).
Первым заговором, который освоил класс, стал «Заговор на находку потерянной вещи», и Одарка пришла в бурный восторг, когда ей одной из первых удалось отыскать спрятанный учителем стеклянный шар.