- Одно другому не мешает, – на том же звуковом уровне ответила она, — тем более, что он смотрит на меня совсем как старший брат. Спасибо, мне и одного с избытком!
- Отставить шушуканье! – вновь сердитый глас жилистого преподавателя.
Пришлось вновь насильно расслабляться и дышать порами. В конце концов, не проще ли отрастить для этого жабры?
Следующей парой шла музыкальная магия, хотя после такого выматывающего занятия могли бы и лекцию поставить. Понятно, что всех нас тасовали по предметам, исходя из принадлежности к стихиям, степени грамотности и Бог знает ещё чего, соответственно, составить расписание без подобных накладок нереально, но легче от этого понимания не становилось.
- Да на вас лица нет! – воскликнул Александр, увидев наше вымотанное состояние.
- И кто же вас так? – царапающий баритон Данилы напомнил некоторым, что никакой студент по обмену не сравнится с нашим огневиком.
- Владимир топил! – в два голоса простонали мы.
- Хм, не сталкивался с ним, я же по второй стихии воздушник, — выдал парень.
- А я по первой! – обрадовалась новому совпадению Тамара.
- А вы как? – спросил Головин Данилу и Марину.
- Я с рукопашки.
- А я с зельеварения.
- То есть все устали, – констатировал магистр.
Мы виновато посмотрели на преподавателя.
- Что ж, тогда по средам будем заниматься инструментами, – поразительно, как практически в любой неприятности он находит что-то положительное, – это энергетически менее затратно, зато помогает развивать слух.
Ещё с прошлого семестра мы знали, что наиболее эффективными в магическом плане являются духовые, так как вместе с дыханием маг выдаёт часть своей силы. При должном умении та резонирует со звуком и может довольно серьёзно влиять на окружающий мир.
- А теперь записываем систематизацию. Первое: воздействие на природные процессы.
Мы уже знали, что определённое сочетание нот и общая тональность оказывали существенное влияние на атмосферные явления, рост флоры и общую гармонию местности, но лишь относительно вокала. Конечно, существовало множество дополнительных факторов, например, наличие должного количества влаги в атмосфере для её притягивания, если пытаешься вызвать дождь. Обязательным условием, как и у песен, была уместность. Ни в коем случае нельзя петь и играть летние мелодии зимой. Этим можно нарушить природное равновесие. Конечно, весна на изломе зимы вряд ли наступит, а вот лёд вскрыться вполне может. Потом, под влиянием общего холода, он снова затянется, но урон местной экосистеме уже нанесён.
Я сразу вспомнила, как на одном из занятий фольклорной лаборатории ещё в том, «нормальном» институте мы учили "Стрелу" – мощную, высокую, проголосную песню, относившуюся к весенне-летнему циклу календарной обрядности. И как я, впечатлённая пронзительной мелодикой, решила погорланить её на берегу озера Увильды в феврале месяце... Надо же, а я тогда решила, что тот треск мне почудился!
- Второе. Управление домашними животными.
Здесь определёнными комбинациями пастухи, а именно они владели таким мастерством, довольно легко управлялись со стадом. Проблемы возникали либо с тугоухими, либо с совсем уж тупыми особями, чаще всего овцами. Тогда помогали собаки, подгоняя отстающих в нужную сторону. Повороты, темп движения, - всё контролировалось звуками дудки или окарины. И, конечно, резкое повышение тональности без слов и окриков успешно мобилизовало животину.
- Третье и самое непростое – это воздействие на людей.
Здесь открывались воистину безграничные возможности, начиная с управления эмоциональным фоном, заканчивая волновым влиянием на энергетические потоки. Благодаря некоторым мастерам люди порой излечиваются даже от тяжёлых болезней. Если работать систематически, конечно.
- Вы и сами прекрасно понимаете, насколько сильно воздействует на вас песня, особенно когда вы её сами исполняете, но есть ноты, которые мало кто может взять. В таких случаях инструмент — наш главный помощник. Как-то раз, ещё безусым школьником, я ездил в музыкальную академию Ирландии – это был очень интересный опыт, – голубые глаза слегка подёрнулись дымкой давних воспоминаний, — особенно меня впечатлила арфотерапия!