– К доске пойдет, кто–о–о пойдет к доске–е–е-е…
Когда учитель ищет, кого вызвать к доске, ты не должен смотреть ему в глаза, опусти голову, не двигайся, не дыши, не бойся – учитель чувствует твой страх. Я наблюдал как Степанов, сидящий за третьей партой, уже обливался потом, он случайно поднял голову и его взгляд встретился со взглядом Эльвиры Петровны, которая давно учуяла его, она просто играла со своей жертвой, растягивая удовольствие. Она уже напрямую смотрела на Степанова и повторяла слова, усиливая его агонию:
– К доске пойде–е–е-т, С–с–сте-е-е…
– Запускай! – шепотом скомандовал я Димасу.
Он нажал на кнопку и программка начала набирать двадцать пять номеров наших одноклассников через Интернет одновременно. Вот это был номер! У всех учеников в классе одновременно зазвонили телефоны и у всех на звонке стоял один и тот же трек. Мы весело стали качаться на стульях в такт бассов и вслух подпевать «Я свинка Пеппа, я–я–я свинка Пеппа, Бум–бум–бум»!
Эльвира Петровна чуть в обморок не упала, пытаясь понять, что происходит, она выбежала из класса, чтобы зарядиться валерьянкой. Я и сам не ожидал такого эффекта, когда зазвонили все телефоны в классе, да еще с одинаковой мелодией, было офигетительно, прямо как в японском триллере. Надо поэкспериментировать с мелодиями, попробовать что–нибудь потяжелее, или наоборот, во время контрольной запустить хор ангельских голосов на весь класс. О, еще можно загрузить аплодисменты или звук пукающего бегемота. Огромный простор для самовыражения!
Начало урока было сорвано, а мы продолжили свою дискотеку. С такими темпами, нас скоро перед каждым уроком будут святой водой поливать, чтобы утихомирить, а вокруг учительского стола рисовать круг мелками, правда математичке будет сложнее других, ведь она часто рисует треугольники на доске, так случайно вызвать кого–то можно. Хотя может они сойдутся характерами.
Димас получил еще плюс десять к репутации и раздал всем по вай–фаю свою волшебную программулю.
Мне пришла смска от братюни с соседней школы с последними новостями «кто кого, куда за что» и дальше в таком духе.
Я поплелся в туалет, все равно училки нет, можно и погулять по школе в свое удовольствие. Пока шел по коридору, набирал ответ. Не глядя, пнул дверь в толчок, зашел в кабинку и забрался на унитаз с ногами, как ястреб. Сижу, пишу ответку. Тут внезапно из соседней кабинки раздается женский голос:
– Привет, как дела?
Я слегка замялся, но все–таки ответил:
– Да нормально вроде.
– Чем занимаешься?
– Да, вот, дела решаю.
– Может я загляну к тебе?
– Понимаешь, я тут занят слегка, давай выйдем в коридор, там договорим.
– Слушай, я тебе перезвоню. Тут какой–то придурок отвечает на мои вопросы.
Я услышал, как хлопнула дверь кабинки, какая–то деваха быстро поцокала на каблуках по кафелю к выходу. Я выждал тактическую паузу, чтобы не запалиться, за это время прочитал объявление на стене «Не бросайте окурки на пол, тараканы могут заболеть раком» и забавный стишок:
Уважаемая подруга!
Плати добром за добро.
Кондом и прокладки бросай в ведро.
Надеемся, ты понимаешь нас.
Спасибо!
Сантехник и унитаз.
Вышел из туалета, оглянулся на дверь. Блин, не глядя зарулил в женский. Вот дела… Вот, сразу не догадался, что тут более весело и более опрятно чем в мужских кабинках. У нас объявления только на матерном языке пишут.
В коридоре уже никого не было, думаю, никто не запалит, как промахнулся Акела. Поплелся обратно, проходя мимо учительской, услышал знакомый голос математички, она что–то рассказывала другим учителям. Я не смог перебороть искушение подслушать, подкрался к двери и прислонил ухо к дверному замку. Математичка бодро заливала:
– Я так больше не могу! Я этого не вынесу! Эти балбесы устроили дискотеку на моем уроке.
– Если Вы не смогли себя правильно преподнести, это не значит, что сейчас все старшеклассники необразованные, – отвечала ей информатичка, Людмила Александровна. – Надо найти ключик к ученику, заинтересовать его необычной историей, захватить внимание. У меня на уроках информатики старшеклассники часто справляются со стандартными задачками раньше времени, за это я позволяю им заниматься своими делами в оставшееся время. И никаких эксцессов.
Математичка не сдавалась:
– Ваши любимые старшеклассники – это очень необычный народец, в большинстве своём амбициозный и пустой. Они не стремятся ни к каким знаниям, ничего не читают, ни к чему не проявляют интереса, они только под партами играют в свои планшеты, переписываются в интернетах и кричат: «не имеете права!», когда я пытаюсь их приструнить. Хамят, грубят учителю, пишут жалобы и убегают с уроков. У них сейчас все в достатке, они не знали ни голода, ни нужды, ни отсутствия средств коммуникации, поэтому они себя так и ведут. Это наше поколение пережило макароны и суп на воде, отключения электричества и отопления, мы научились выживать. А эти слабовольные дети, чему их сегодня можно научить? Вот, вы Людмила Александровна говорите о том, что надо заинтересовать, сплясать, спеть, чтобы кто–то что–то выучил. Зачем? Зачем из учителя делать клоуна? Задача ученика – быть самому заинтересованным в предмете и получить знания, чтобы с ними жить дальше. Я считаю, что современная молодёжь предпочитает быть ближе к австралопитекам, они идут на дно.