В детстве, когда у нас ещё мало западений и разных больших программ, внедрённых социумом, мы в большей степени развиваемся в гармонии с дхармой, чем позднее, когда становимся взрослыми.
Вот годовалый ребёнок играет в мяч. Как только мяч ему надоел, он начинает кувыркаться, потом переключается на грузовичок, потом лезет за шкаф, узнать: «А что там такое?» Ему не придёт в голову играть в мяч дольше, чем это ему хочется! Ему не может придти в голову, что он должен играть в мяч двадцать минут, а не десять! В каждой игре он по чуть-чуть осваивает навыки, нужные для развития его тела и мозга. Он пока живёт в гармонии с собой и с миром.
В раннем школьном возрасте этот малыш ещё способен сохранять гармонию. Предположим, родители отдали его на плаванье. Он поплавал два месяца, а по¬ом говорит им: «Я хочу заниматься лыжами! Купите мне лыжи!» Если родители умные, гибкие, если есть возможность отдать ребенка в лыжную секцию, то лучше это сделать, а не обвинять его в непостоянстве и требовать, чтобы он занимался плаванием «хотя бы год». Этого малыша ведут СМЫСЛЫ. Для развития его тела и мозга будет полезна смена вида деятельности, потом ещё одна смена, ведь в конце года он может увлечься рисованием. Если заставить его ходить в бассейн, даже из соображений пользы для здоровья, потом он может много лет обходить стороной и бассейн и даже море. А если позволить ему самому выбирать увлечения, то, быть может, через год он снова попросится в бассейн и будет заниматься там уже несколько месяцев.
Переход от коротких увлечений годовалого ребёнка к серьёзному делу взрослого человека, которому он посвящает жизнь, должен быть постепенным. Если нас заставляют или мы сами себя заставляем заниматься чем то дольше, чем хочется, дольше, чем на этом «стоит внутренний смысл», то это уже социальные смыслы: престиж, карьера, гордыня и т.д. Хотя для некоторых людей эти смыслы не чужие, а свои. Например, девочка успешно занималась художественной гимнастикой, бра¬ла призы, хотела стать лучшей — и стала. А что для неё внутри было важнее: красота гимнастики или стремление быть лучше всех? Вот она повзрослела, стала работать и опять хочет быть лучше всех, потом — увлеклась политикой — то же стремление к совершенству. Даже семью она старается сделать лучше всех, и детей, и т.д. Она до конца жизни может жить смыслом: «Я лучше», даже не подозревая, что источником этого смысла явля¬ется древняя цивилизация, которая теперь существует как астральное общество.
Когда ребёнок следует своим смыслам, картина его увлечений выглядит примерно так: В первом классе он увлёкся плаванием, через полгода забросил бассейн и стал кататься на коньках, потом вообще забыл спорт и принялся взахлёб читать сказки. Летом он играл на даче в казаков-разбойников, осенью — в шахматы и футбол, следующей зимой его отдали в музыкальную школу, а весной он стал вместе с товарищем строить модели самолётов. Вначале музыка ему нравилась, потом стала скучной, а вот самолёты вдруг обрели яркость. Именно так развивается личность, которая потом будет яркой, многогранной, талантливой. Учительница музыки уверяет родителей, что ребёнок уже талантлив, что его стоит учить, а он не хочет и не учится, хотя через пятнадцать лет именно он станет ярким певцом в рок-группе, будет сочинять и песни, и музыку.
Если вы вспомните своё детство, то увидите такую череду увлечений, в которой смысл начинает светиться внутри вас, а потом вдруг переходит на что-то другое. Так человек набирает множество навыков, нужных ему в этой жизни для решения каких то главных задач, которые откроются ещё совсем не скоро. Скрупулёзно проанализировав детство и свою взрослую жизнь, вы обнаружите, что каждое ваше увлечение развивало то, что пригодилось потом — иногда через десятилетия.
Параллельно с увлечениями появляются и пропадают смыслы общаться и дружить с одними детьми, потом с другими, третьими. У взрослых людей всё это продолжается, но периоды несколько дольше. Есть смысл жить в одном городе, потом — в другом. То же касается страны, работы, сферы общения. Для женщин иногда заканчивается смысл быть с одним мужчиной и появ¬ляется смысл быть с другим. Причём это не любовь, вообще не чувства, а именно смыслы.
Такое понимание позволяет осознать, почему не стоит западать на что-то и давать лишние обещания, в том числе и обещания самому себе. Смыслы владеют нами, а не мы ими, это верно, по крайней мере, для огромного большинства людей. И смыслы могут измениться.