Поведение девочек и мальчиков будет разниться не только по гендерным ролям, но и по пути прохождениями ими ступеней взросления в пределах мужских и женских архетипов. Подробно вы можете ознакомиться с этим в книге Евгения Спирицы «Архетипы. Как понять себя и окружающих», где он в свойственной ему манере кратко и по существу даёт критерии двенадцати архетипов с привязкой к современной жизни и подсказками как в себе прокачать нужные стороны. А в этой главе мы посмотрим на детство как на возрастной архетип.
И так, ключевая характеристика этого архетипа это иметь эмоциональную рефлексию «здесь и сейчас». Именно поэтому родители стараются максимально создать условия, в которых ребёнок будет развиваться, получая разнообразные эмоции. Каждые десять минут даже взрослому человеку нужно подавать информационный материал в разной форме, чтобы его внимание не притупилось, и интерес не угас, а для детей необходимо создать грамотный беспрерывный калейдоскоп эмоциональных впечатлений и переживаний, чтобы нивелировать резкие перепады настроений.
Дети как не кто другой подмечают социальные атрибуты, и чтобы соответствовать социуму пытаются добыть нужный и необходимый как им кажется критерий этого соответствия. Каждый наверняка родитель проходил через объяснение своему ребёнку, что не нужна ему именно такого размера машинка или новый гаджет, только потому, что у всех его друзей это уже есть.
В этом архетипе дети чувствуют себя свободно, потому что находятся под защитой родителей. Их не заботят какие-либо ограничения. Они уже знают, как к вам правильно подойти, чтобы получить желаемое. Они уверены в себе больше, чем например, когда человек переходит в архетип юность, с его неизведанными задачами, идя по дороге жизни в большей степени интуитивно. Для детей каждый день является праздником и в ваших силах его таковым сохранить, последовательно и бережно переключая каналы информации, создавая нужную атмосферу, тогда ребёнок будет следовать за вами, чтобы вы не делали: лепили вареники, копали огород, мыли машину или клеили обои. Для ребёнка в мире всё является ярким и неизведанным. И то, как вы ему преподнесёте процесс умственной деятельности или физического труда, так он с этим пониманием по жизни и пойдёт.
Для мальчиков в архетипе детство характерно стремление к соблюдению иерархических взаимоотношений с отцом и взрослыми в целом. Он хочет, чтобы его воспринимали как равноправного, но готов подчиняться. Девочки же так же воспринимают иерархический склад, но под другим углом. Они не ищут равноправия, их вполне устраивает, что о них проявляют заботу. Мальчики быстрее, чем девочки понимают границы между хорошо и плохо, а девочки значительно дольше находятся в инфантильном состоянии, воспринимая мир в розовом цвете. Мальчики в безусловной манере принимают сначала семейный устав, а затем школьный и стараются им соответствовать. Девочкам же нужно больше внимания и если в уставах не будет проявляться нежность, а будет избыточная строгость, то это в негативном ключе отразится на ребёнке, вплоть до замкнутости и отказе от общения, хоть и, продолжая следовать правилам. Юнг подчёркивал, что ребёнок в каждом своём возрасте является целостным, даже находясь на пути становления. Помните, что те правила, которые работали сегодня завтра, могут игнорироваться, потому что личность ребёнка их переросла. Поэтому родителя нужно с регулярной периодичностью не просто повторять нормы и правила, а добавлять детали и причинно-следственные зависимости, чтобы быть услышанными. Ребёнок должен войти в самостоятельность и для этого он должен пережить чувство «заброшенности». Если у него нет возможности изучать мир методом своих проб и ошибок он недополучит огромный пласт информации, а вашими мозгами всё равно жить не будет. Поэтому если вы видите, что ребёнок старается обособиться, дайте ему эту возможность. Это нормально. Найдите тот самый нужный именно вашему сыну или дочери баланс в воспитании, предотвращая обиды от недостатка внимания или от ограничения самости.
Бесстрашие это ещё один критерий этого возрастного архетипа. Конечно же, это в большей степени проявляется у мальчиков, но и девочки не лишены чувства критического восприятия. Ребёнок как бы вам не обещал всё равно, оставшись наедине с собой или с друзьями, будет пробовать и испытывать то, что вы ему запрещаете. Вместо запрета, должно быть организованно совместное исследование, под вашим контролем.