21 октября
Быть хорошистом, оказывается, очень выгодно. Чем ближе к концу четверти, тем меньше на тебя обращает внимание учитель. Это и понятно, ему ведь надо добиться того, чтобы у каждого ученика было как минимум по три оценки в журнале, да и те не должны быть сплошными двойками. Вот и спрашивает он из последних сил двоечников-троечников, вытягивая будто клещами из них хоть пару слов, чтобы иметь возможность поставить хотя бы какую-нибудь положительную оценку. Дело это небыстрое, и до остальных учеников учитель за время урока дойти просто не успевает.
Так что Вася, как уже имеющий три оценки, в число опрашиваемых прямо сейчас не входит, и поэтому он с чистой совестью сидел за своей партой и весь урок перешёптывался с соседом.
22 октября
Четверть ещё не закончилась, но четвертные оценки уже выставлены. Это для того, чтобы те, у кого выходят двойки, смогли за последние дни их исправить. Такие ученики в классе есть всегда, и именно на них сейчас обращено всё внимание учителя, именно им в последние дни четверти сложнее всего.
У Васи-то за четверть по истории стоит «четыре», и ему сейчас вообще ни о чём волноваться не надо! Вот точно, не зря он потратил столько времени на изучение истории Старой Ладоги и Новгорода!
Вторая четверть
11 ноября
Почему время каникул летит непростительно быстро, а время, когда надо ходить в школу, тянется мучительно медленно? Кто придумал эту самую теорию относительности? Нельзя ли её как-нибудь пересмотреть, а лучше вообще отменить?
Сегодня снова история. Начали изучать то ли нашествие Орды, то ли набеги монголов. В чём разница? Почему они бегут? Или идут? Или скачут? При чём тут раздробленность, и что это такое вообще?
12 ноября
С каждым днём всё непонятнее. Что за дань и ярлыки? Мы вообще на русском языке на уроке общаемся? Сегодня учитель спросил Васю о ярлыке и, не получив внятного ответа, покачал головой. Но дневник не попросил, значит, двойку не поставил, это хорошо.
Вася инстинктивно почувствовал, что в этой четверти его хорошие знания по истории могут легко превратиться в неудовлетворительные. Но просто так двойки в четверти никому не ставят, уж он-то это точно знает, поэтому пока что повода для сильного огорчения нет.
18 ноября
Ура! На уроке истории речь снова про Новгород. Ну, хоть что-то знакомое. Ведь Вася про древний Новгород знает почти всё!
Но прошло уже 10 дней второй четверти, а по истории нет ни одной оценки. В прошлой четверти к этому моменту дело было уже сделано; сейчас же прямо ступор какой-то. Надо срочно принимать меры!
19 ноября
Почему-то меры не принимаются. Про Новгород говорили буквально пять минут, но ничего про школы и репу в огородах снова не было. И вот как тут Васе применить свои глубокие исторические познания об этом городе?
И, как назло, Старую Ладогу тоже больше не вспоминают; видимо, отсутствие в ней в IX веке школ современных учёных совсем не волнует.
Блеснула было у Васи надежда на хорошую оценку, но реализовать её не удалось.
26 ноября
Час от часу не легче. Кто же думал, что Вася после успеха в прошлой четверти так легко попадёт в ту самую категорию учеников, которых учитель спрашивает на уроке? И вот, пожалуйста, здравствуй, двойка! Спрашивали домашнее задание, но Вася, воодушевлённый прошлым успехом, его уже давно не делал, ведь устное домашнее задание спрашивают только у отстающих. Вася-то сейчас хорошист, зачем ему делать домашку?
Единственное, что утешает Васю, на этот раз до первой двойки по истории с начала учебного года он продержался очень долго — почти три месяца. Хотя бы этому рекорду можно порадоваться.
2 декабря
Беда, как говорят, не приходит одна. Не прошло и недели с первой двойки, как объявили, что на следующем уроке будет контрольная. Ох уж эта Орда, доведёт она Васю до плохого!
Надо бы, конечно, подготовиться, но ведь для этого надо прочитать в учебнике целых 7 параграфов! Снова посчитав количество страниц, Вася в очередной раз убедился, что такое количество информации просто невозможно осилить за один раз. Ладно, будем надеяться, что учитель сам себе не враг, и на контрольной можно будет списать.