Надежда Георгиевна знала, что волнуются на экзаменах всегда лучшие ученики, не желающие терять признанного положения отличников, и за них опасалась больше, чем за троечников.
Впрочем, что гадать прежде времени! Кажется, никто из преподавателей не тревожится за ребят…
Она обвела взглядом стол. Хмурый добряк Петр Петрович… Ловкий, веселый физкультурник Александр Матвеевич, холодноватый Федор Семенович… Энергичная Клавдия Ильинична - географ, скромная Лидия Ивановна - историк… Да, все они довольны выпускным классом, и все сейчас думают о дальнейшей судьбе недавних девочек и мальчиков.
А Таня Новикова сегодня особенно задумчива. Неприятный вопрос, который сейчас придется решать, касается ее. Как-то она себя поведет?
Сабурова выпрямилась:
- Следующий вопрос - о поведении десятиклассника Андрея Мохова. История вам известна. Татьяна Борисовна забыла переправить ему отметку: взамен двойки по химии поставить четверку. Вместо того чтобы спокойно выяснить, в чем дело, поговорить с Петром Петровичем, Мохов нагрубил классной руководительнице, самовольно ушел из школы и отправился в Шабраки к сестре. За ним был послан староста десятого класса Анатолий Соколов. Вернулись они, Петр Петрович?
- Вернулись. Оба здесь.
Новикова закусила губу: «Не меня спрашивает - классную руководительницу, а Петра Петровича!»
- Я жду, товарищи, ваших советов и предложений, - тихо произнесла Сабурова.
Первым заговорил математик:
- Я прекрасно понимаю, Надежда Георгиевна, что тяжело наказывать ученика десятого класса, юношу, который через три месяца окончит школу. Но я стою за суровое воздействие, если Мохов не поймет, что сделал. У меня в течение тех четырех лет, что я работаю здесь, он учился и вел себя неплохо, но в прошлом, как я слышал, за ним числились подобные самовольные поступки. Раньше это извинялось возрастом, но для десятиклассника, я полагаю, извинений нет. Пусть тяжелый урок пойдет ему на пользу в дальнейшей жизни.
Федор Семенович говорил, как всегда, очень гладко и назидательно.
- В дальнейшей жизни… да… - повторил, разглядывая свой карандаш, Петр Петрович. - А каково она сложится, дальнейшая-то жизнь? Суровое воздействие не на всех одинаково влияет. Мохов может и вовсе оставить школу, если сочтет наказание несправедливым.
Сабурова взглянула на Клавдию Ильиничну:
- А ваше мнение?
- Конечно, необходимо строгое внушение. Такие парни, как Мохов, на фронтах воевали, блокаду в Ленинграде выдерживали!.. А тут, подумайте, какая слабонервная барышня: Убегать, пропускать занятия… Безобразие!
- Откуда вы знаете, как Мохов вел бы себя на фронте или в Ленинграде? - грубовато спросил Петр Петрович.
- Я глубоко убежден, что он вел бы себя малодушно, - решительно заявил Федор Семенович.
- А я в этом вовсе не уверен.
- Как я понял, Мохов был очень оскорблен тем, что ему не поверили, - заговорил Александр Матвеевич. - Особой благовоспитанностью Андрей, конечно, не отличается, - улыбнулся он, - но парень хороший.
- Что думает классная руководительница? - спросила Сабурова.
Татьяна Борисовна быстро вскинула на директора глаза и ответила, запинаясь:
- Я считаю… я думаю… что надо позвать сюда Мохова и… и поговорить с ним.
- Так… Вызвать его, конечно, нужно. Вызов на педагогический совет - для ученика большое событие. Он волнуется и безусловно запомнит все, что ему скажут. Значит, следует установить, как с ним держаться. Позвольте теперь мне сказать свое мнение о Мохове… Да, юноша неуравновешенный. Я думала, что за последние годы он научился владеть собой, но оказалось, что это не так. А между тем Андрей нередко проявлял выдержку. Помните его работу в колхозе прошлым летом? Наложить на Мохова строгое взыскание легче всего, но та ответственность, которую несет советская школа за каждого ученика, должна предостерегать нас от легких путей…
Сабурова говорила медленно, наклонив голову, положив руки на край стола, словно рассуждала сама с собою. И когда она кончила, никто больше не упомянул о «суровом воздействии».
- А теперь, Петр Петрович, - сказала Сабурова, - будьте добры, попросите сюда учеников.
Андрей, Илларион и Анатолий вошли в учительскую.
Соколов был бледен, и лицо его казалось осунувшимся. Нелегко ему дался сорокакилометровый пробег на лыжах в село и обратный путь оттуда. По дороге его несколько раз обгоняли попутные машины, но он не поднимал руку. Все школьники ходят на лыжах в Шабраки, он не хуже других дойдет.