Если малыш уже привык волынить и НЕ делать, если у него это успешно получается, на такую удочку он может сразу и не попасться.
Попробуйте сделать так:
Говорите, например, малышу: «Сашенька, убери игрушки». Он/а не ведёт и ухом. Тогда вы берёте тогда куклу или какую-то другую симпатяшку и говорите: «Кукла Катя, убери, пожалуйста, игрушки, а я тебе помогу». Можно сказать и так: «…помоги мне собрать игрушки, пожалуйста». И сами тут же начинаете делать то, что ожидаете от своего малыша. Обратите внимание! Не призываете его, не уговариваете, а просто играете с куклой (или сами с собой) в «Уберём свои игрушки»:
«А вот кукла собирает…, а вот кукла помогает»… «Спасибо, кукла Катя…». Вы думаете, малышу не захочется тоже (и быстрее куклы) получить ваше «спасибо»?
Захочется, ещё как. К тому же, сама уборочно-разборочная процедура из обязательно-нудной надо превратить в обязательно – приятную, ведь так?
Будет очень неплохо, если после каждого такого полезного мероприятия хотя бы на первых порах ребёнок получал какой-либо приз.
Приз – это не обязательно шоколадка или ценный подарок. Приз – это когда было неплохо, интересно, а стало ещё интереснее.
Что это может быть? Навели порядок – и вместе идёте пить чай, и ведёте занимательную беседу. Или – сочиняете сказку, разгадываете загадки, показываете фокус; или – сажаете на закорки и бегаете, крича: «Горшки продаю, горшки продаю». Не волнуётесь, до семнадцатилетия своей детки вам бегать не придётся: до пяти лет у детей природная склонность (предрасположенность) к порядку. И если время не упустить, если охотку (и стремление, добровольное) к порядку не перебить – всё будет в порядке.А если ребёнок постарше – и тоже не спешит за собой убирать?
Принцип тут тот же: сделать так, чтобы ребёнку было не выгодно оставлять за собой беспорядок.
Заранее, прежде чем вы сами возьмётесь за дело, предупредите юных наследников, что вы уберёте всё, чем они «наследили». Вы, мол, его понимаете, и претензий особых у вас нет, но… Конечно, можно бы и не убирать, – скажите ребёнку, – но вы так уж устроены, спать спокойно не можете, пока в квартире вещи находятся не на местах. Порядок вам нетрудно совсем навести (и вы его наведёте), только («не обижайся, пожалуйста!») твои игры (или игрушки, или тетрадки, или…что он там разбросал?) могут потеряться, «ведь я не знаю, что тебе нужно, а что – не нужно и можно спокойно выбрасывать».
Предупредили – беритесь за дело. Тщательно убирайтесь и…
Выбрасывайте щедрой рукою. Или убирайте, куда удобно вам убирать. Не бывает ребёнка, который вдруг бы не спохватывался и не кидался спасать свои драгоценности. Не с первого раза, так со второго-третьего он предпочтёт кое-что уложить на место самостоятельно.
И опять-таки: подмечайте малейшие улучшения, и по достоинству, искренне, благодарите детей, когда они заботятся о порядке. Потому что он не просто порядок навёл – он о вас позаботился. И пусть знает, как вы цените такую заботу.И – последнее. Почему тарелочки – платьица ваш малыш за собой, как вы говорите, более – менее убирает, а игрушки нет? Видимо, именно на них вы и акцентируетесь. Тарелочками и прочей подобной уборкой он занимается между делом, попутно, вы попросили – он принёс – вы поблагодарили – и переключили внимание. А игрушки для вас, видимо, стали делом принципа, это – маленькая битва с продолжением. Разоружайтесь! Пора.
Глава 9 О чём расскажет беспорядок
С сыном мы вечно ссоримся из-за домашних дел. Единственное, что он делает регулярно – мусор выносит и ходит в магазин за хлебом. Может ещё тарелку за собой помыть, если напомнишь, собаку вывести, ковёр почистить. А больше ничего не дождёшься, никакой ответственности! Вот вчера говорю ему: «Придёшь из школы – уберись в своей комнате». Ничего подобного! То есть что-то том сделал: футболку в шкаф засунул, кровать заправил, а носки как валялись под кроватью, так и валяются дальше. И так каждый день. Ну сколько же можно говорить!
Скорая помощь
А вы и не говорите. Вы пишите – конкретно – что надо сделать. Вот так просто возьмите лист бумаги и составьте список:
а) разобрать на столе;
б) почистить пылесосом палас (и свои брюки);
в) полить цветы (кота не трогать!);
г) вынести мусор (и только потом удрать на прогулку);
д) Заранее благодарю!
Почему – писать, а не говорить? Да просто потому, то порядок в понимании взрослого и ребёнка выглядит по-разному. Это вам кажется, что в ящиках письменного стола – сплошной кавардак, а ученик-то ваш в нём прекрасно ориентируется. Это во-первых. А во-вторых, дети действительно частенько не понимают, какого порядка вы от них требуете. Это вам пыль в глаза бросается и нос щиплет, а деткам до неё нет никакого дел, других полно, поинтереснее.