Вообще-то ребёнка до трех лет реклама не очень волнует. Хотя бы потому, что вы для него важнее всего остального. И вам он верит больше, чем всем остальным. Можно сказать, что поначалу реклама влияет на ребёнка опосредованно – через вас. Если вы, «клюнув» на рекламу, раздумываете: а не купить ли…, и ребёнок, конечно, моментально учует ваши колебания и потребует: «Купи!». Навороченный «мобиль», который висит над кроваткой, многоярусная дорога, кукла, которая сама писает и сама говорит – серьезной потребности у маленького ребёнка в этом нет. Но зато она, эта потребность, есть у родителей. Очень часто мы стремимся одарить наших детей просто потому, что нам внушили: чем больше будем иметь, чем новее и чем моднее – тем лучше. Это значит, что мы на уровне и в ногу со временем идём. Реклама так умно устроена, что вечно внушает нам: не хочешь быть отстающим – иди, покупай!
Понаблюдайте, сколько ваше сокровище играет разрекламированной вещицей, которую вы купили ему? Пару часиков, а потом теряет к ней интерес? Значит, она ему не нужна. Она нужна вам. Чтобы соответствовать, так сказать, духу времени. А малышу удобней со своими забавами: погремушками, пирамидками, зайчиками и машинками. Его не волнует (и долго не будет ещё волновать), дорогая эта вещица или не очень, модная или нет.
Рисунок № 13. Покупки
Так что вопрос, с которым стоит разобраться сначала: это почему мы реагируем на рекламные соблазны. Причины этого мы обсуждали в предыдущей главе, а вот от последствий вашей реакции зависит, как реагировать будут наши любимые дети: модель поведения дети всегда заимствуют у родителей. И привычки их закладываются с раннего детства. И отношение (правильное) к рекламе (да и ко всем остальным покупкам) надо формировать изначально – в первые годы жизни.
Практикум. «Право выбора»
Очень хороший способ спастись от рекламного беспредела – вместе с ребёнком учиться думать и выбирать. Детям всегда что-то хочется, и побольше, побольше, но нам необходимо научить их разумному выбору, он еще очень пригодится в жизни.1. Составьте список таких «хотений».
Если юный человек сам писать пока не умеет – пишите под его диктовку. Пишите, зачитывайте, что уже записали, спрашивайте, что надо бы ещё записать, корректируйте по его желанию.
Если человек умеет писать – пусть сам и записывает. Скажите: «Я хочу сориентироваться», «мне хотелось бы знать, как распланировать наши покупки», «Подумай, что тебе хочется больше всего, и запиши». Пусть пишет в колонку, под номерами. Пусть заносит туда всё – всё – всё, что хочется приобрести. Советуйте, если ребёнок попросит совета, но не навязывайте ничего.
Составлять такой список желаний лучше не с ходу. Дайте время всё хорошенько обдумать. Подумали – записали – снова подумали и записали… Для вас здесь двойная польза: человек задумается над своими «хочу», как-то их систематизирует, а вы узнаете, что же действительно хочется вашему наследнику. По списку легко узнать, чем человек особо интересуется, какие (и есть ли) у него увлечения, и даже – куда его заносит. Так у одного знакомого мальчика из 23 написанных пунктов 11 занимали компьютерные диски, 5 – компьютерные «железки», и не оказалось ни одного желания, связанного со спортом. Что вышло? Папа задумался: ребёнка заносит в виртуальный мир, и он срочно купил коньки. Теперь каток – их любимое общее увлечение.Может случиться такое: пока ребёнок доберётся до последнего пункта, к кой-чему вышезаписанному он интерес потеряет и вычеркнет сам. Просто какие-то игрушки вышли из дворовой моды, или закончилась реклама, или он больше уже не завидует «Тому мальчику». Это здорово, если такое будет: ребёнок сам убедится, что не надо верить всему подряд, и хватать всё подряд из того, что очень нахваливают другие люди, без чего-то можно прекрасно обойтись, и попросить у родителей куда более ценную и необходимую для себя вещь. Когда список «хотений» составится полностью, приступайте ко второму этапу. Систематизируйте его.
2. Систематизируйте список «хотений»
Попросите ребёнка выбрать самое важное. «Чего тебе хочется больше всего?» «Что бы ты хотел иметь в первую очередь?»). Пусть решает самостоятельно, что ему нужно больше, что меньше (а в чём и вообще не нуждается). Заранее предупредите:
а) определяя приоритетность покупок, вы воспользуетесь этим списком; то есть это ваша шпаргалка: что приобретается сначала, что потом;
б) то, что написано, не значит «будет обязательно» (а вдруг он напишет: «хочу самолёт, настоящий?); но вы обязательно учитываете его интересы и пожелания;